la chica del menhir

Brain Flips

2012-02-12T11:11:00.001+01:00

Gracias a la comunidad de Edmodo cada semana descubrimos sitios nuevos muy útiles. Esta semana ha sido Brain Flips un sitio genial para que los chicos creen flashcards para estudiar o bien utilizar tarjetas creadas por otros. Registrarse es gratuito y te permite tener tu escritorio donde guardar y gestionar tus flashcards. Puedes visualizar las tarjetitas de tres formas diferentes a elegir: introduction, traditional y response, para aprender, repasar o examinar conocimientos. También hay múltiples opciones que te permiten comunicar y compartir tus flashcards con grupos.

A nosotros siempre nos han funcionado la tarjetas (flashcards) para memorizar o recordar cuando estudiábamos. Las teníamos de colores, con dibujos, con y sin las respuestas. Por regla general nuestros alumnos no están acostumbrados a estudiar usándolas y no han descubierto sus beneficios. En realidad nuestros alumnos carecen de estrategias y técnicas de estudio. No se dedica tiempo en enseñarles estas ténicas, recursos y estrategias en las clases y sería muy interesante que lo hiciéramos y cuánto más pequeños mejor. Estamos seguros de que algunos de vosotros sí lo hacéis en clase y os invitamos a que compartáis vuestros trucos con nosotros en forma de comentario :-)

Feliz domingo.

iLoveLanguages

2012-02-09T12:24:00.000+01:00

Hoy queremos recomendaros la web iLoveLanguages que recoge todo un catálogo de recursos o una base de datos de todo lo que se encuentra disponible en internet para aprender y enseñar idiomas. A nosotros estas webs nos parecen de una utilidad tremenda y queríamos compartirla con vosotros.

#Dickens2012

2012-02-07T07:20:00.003+01:00

Hoy es el 200 aniversario del nacimiento de Charles Dickens, uno de los escritores más relevantes de la literatura inglesa que retrató como nadie la sociedad industrial de la Inglaterra victoriana. La chica del menhir se ha unido a la propuesta que nos hizo Juan Ignacio Castro a través de Twitter para celebrar, junto con varios blogs de idiomas, este día. Para ello queremos compartir con vosotros un pequeño vídeo de animación realizado por BBC donde se narra su vida y que puede utilizarse en clase como un recurso estupendo. El vídeo llegó a nuestras manos gracias a @serotinita. En nuestro centro en concreto vamos a dedicar este mes a Dickens y colaboraremos con otros departamentos como el de historia y el de lengua. Para empezar hemos elegido lecturas adaptadas para varios grupos: Oliver Twist y A Tale of Two Cities. Hoy en el recreo el departamento de inglés ha preparado un té al más puro estilo victoriano para celebrar el bicentenario :-)

Aquí tenéis el enlace a la página de la BBC donde encontraréis el video con actividades. En Teaching English del British Council también hay buenas actividades sobre Dickens. Y en la de Oxford ELT

“It was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season of Darkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we had everything before us, we had nothing before us, we were all going direct to heaven, we were all doing direct the other way - in short, the period was so far like the present period, that some of its noisiest authorities insisted on its being received, for good or for evil, in the superlative degree of comparison only.”
-Charles Dickens, A Tale of Two Cities

(Esta cita bien podía describir el tiempo en el que vivimos ahora)

Similes and Metaphors in Pop Culture

2012-02-04T12:13:00.004+01:00

Un video chuli sobre símiles y metáforas :)

Similes and Metaphors in Pop Culture from Mr. Wasko on Vimeo.

Nuevos retos

2012-01-27T20:32:00.000+01:00

Esta notita es para avisar de que volveremos pronto con más cositas. Tan pronto como nos hayamos instalado del todo en nuestro nuevo destino. Nuevos aires, nuevos alumnos, nuevas clases, nuevas problemáticas que resolver, nuevos retos. Nos vemos en nada, en un ratito.

The New Yorker Podcasts

2012-01-23T09:52:00.001+01:00

Esta breve entrada de lunes es para recomendaros los podcasts de la revista The New Yorker. Los encontraréis en la sección de Audio & Video. Podéis encontrar Fiction Podcast, The Political Scene Podcast y el New Yorker Out Loud (conversaciones). Hay también audio slides sobre arte y videos de diferentes temas. Curiosead y contadnos ;-) (nivel upper-intermediate).

¡Feliz lunes!

On your marks, get set, bake!

2012-01-22T11:56:00.006+01:00

Los domingos para nosotros significan tener tiempo para cocinar esos deliciosos platos de los que uno no puede abusar y no tiene el tiempo de preparar durante la semana. Los domingos significan hornear pan o galletas, bizcochos y magdalenas. Nos gusta la cocina y consumimos mucha literatura y vemos muchos programas al respecto. Muchos de ellos en inglés y eso es lo que ha motivado esta entrada. Si se tiene ya un nivel de inglés intermediate/ upper-intermediate y además te gusta la cocina, puedes disparar tu vocabulario con terminología culinaria simplemente con ver algún programita de cocina con regularidad. Incluso alguien a quien no le apasione la cocina, pero sí degustar lo que sale de ella, pueden beneficiarse de todo lo que aprenderían. Vayamos por partes.

El vocabulario que se aprende es bien amplio y es fantástica la cantidad de verbos que existen para describir procesos (extensibles a otros ámbitos como la ciencia, ya que la cocina tiene mucho de física, química y biología) :

verbos para describir acciones, procesos o ténicas culinarias (cortar de mil formas, rallar, espolvorear...)

todo tipo de productos (verduras, pescado, cortes de carne, especias, bebidas, etc.)
utensilios de cocina.

¿Qué material hay a nuestra disposición para aprender este vocabulario? Queremos recomendar algunos de los programas que nosotros seguimos, libros, pelis, etc.

En alguna que otra ocasión hemos demostrado cierta querencia por Jamie Oliver. A Oliver o le adoran o le odian, si estáis en el primer grupo, genial, porque tiene muchísimo material en su web y en sus libros. Cualquiera de sus programas de Channel Four está disponible en youtube o en su web a golpe de ratón. Para los del segundo grupo, los que no le aguantan, les proponemos un ejercicio de video listening. Jamie Oliver, a diferencia de otros chefs y en lo puramente lingüístico, evita el lenguaje plagado de tecnicismos culinarios y si lo utiliza lo explica (es muy didáctico). Su lenguaje es muy coloquial, plagado de expresividad, del día a día, para que sus seguidores o los televidentes se sientan identificados y no se pierdan. En nuestra opinión esta es la clave de su éxito, independientemente de lo extrictamente culinario. Para los reticentes recomendamos sus vídeos de How To o los de recetas de 30-Minute Meal como ejercicio de listening (input, al rico input).

Nuestro gran descubrimiento del verano, sin embargo, ha sido un concurso de cocina de la BBC, The Great British Bake Off. Se trata de un concurso en el que ciudadanos de a pie a los que les gusta la cocina demuestran sus habilidades con el horno, con recetas caseras y con invenciones (se limita a comida horneada, principalmente con masas dulces y saladas y pan). Dos reconocidos pasteleros y panaderos en Reino Unido, Mary Berry y Paul Hollywood, los juzgan y les proponen retos. Se aprende muchísimo vocabulario y (muchísimas técnicas). Es muy didáctico y además incluye siempre unos pequeños reportajes sobre historia, del tipo de dónde viene el famoso sandwich, por ejemplo. Tenemos que confesar que el pan nos sale de lujo desde que vimos los programas dedicados al pan :-)

La BBC tiene miles de programas de cocina que podéis encontrar en BBC Food. Muchos de estos programas los emiten en Canal cocina y en Viajar y pueden ponerse en inglés con subtítulos si se quiere.Por supuesto, todos estos cocineros televisivos tienen muchísimos manuales y libros publicados que podéis consultar.

Para una clase de 1º ESO, en la unidad dedicada a la comida, se podría utilizar una receta sencillita de Brownie para que aprendieran verbos básicos y trabajaran con contables e incontables, medidas y pesos. Si además se les lleva al aula de informática y trabajan con la conversión de medidas, pasarán un buen rato. Y se puede hacer a la inversa, que ellos traigan una receta sencilla de sus mamás o de sus comidas favoritas y pasarlas al inglés, lo que implica la producción de un texto donde practicarían esos verbos y el vocabulario aprendido. Uno de mis grupos creó un pequeño recetario. Si además se les quiere recompensar, se puede organizar una degustación de brownies que ellos cocinen en casa (pueden explicar cómo lo han hecho en inglés). Dependiendo del nivel de dificultad que queramos dar y el vocabulario a practicar, se puede usar con mayores.

Por último, hablaremos de una novelita que no es exactamente un libro de cocina, pero que va sobre la cocina y que no es otro que Julie and Julia (my year cooking dangerously), escrito por Julie Powell, que fue bloguera y 'gourmande' de andar por casa antes de ser escritora, y que se ha hecho famoso por la película de Meryl Streep (lo que se cuenta es una historia real). El libro, además de ser más extenso, es mucho más divertido y jugoso. Una buena amiga nos trajo el libro de Estados Unidos hace unos años como regalo de cumpleaños y luego vimos la película, que es muy entretenida, aunque nada comparado con el libro. Quedan recomendados, el libro, si lo que se prefiere es trabajar el reading, y la peli ;-)

¡Feliz domingo!
pd. La foto de los cupcakes de Las Manolitas, una Cupcake Boutique a lo Sex and the City de Alicante donde además de degustar estas joyitas puedes hablar inglés ;-)

Grammar Ninja

2012-01-21T10:32:00.000+01:00

Grammar Ninja ha llegado a nuestras manos a través de Edmodo. Se trata de un jueguito educativo que fue el resultado de un proyecto de diseño de videojuegos de Greg Lieberman. En el juego eres un Grammar Ninja que debe encontrar clases de palabras tirando estrellas ninjas a las palabras que aparecen en diferentes frases. Hay tres niveles de dificultad. Las respuestas correctas te permiten continuar y las incorrectas explotan. Para los niños puede ser muy divertido. También te permite bajarte un editor para crear tus propias frases (Grammar Ninja Sentence Creator). Have fun!

English Attack!

2012-01-17T11:44:00.005+01:00

Como señalan sus creadores, English Attack! es un recurso online basado al 100% en el entretenimiento y dedicado a mejorar nuestros conocimientos de inglés. Ha sido creado por ejecutivos de medios de comunicación y entretenimiento que ahora trabajan en la enseñanza del inglés y han visto el enorme potencial del aprendizaje a través de plataformas de entretenimiento online.

English Attack! fomenta el descubrimiento y la autonomía del estudiante, en lugar de la tradicional lección basada en un método, centrándose en "aprender haciendo". Está diseñado específicamente para la "generación digital". Presenta una comunidad mundial de estudiantes de inglés, y utiliza entretenimiento online en sesiones breves para fomentar la inmersión digital frecuente en el inglés del día a día, con contenidos actuales publicados diariamente.

A nosotros el enfoque nos ha parecido el adecuado, el que debería y debe ser y los materiales y clips muy jugosos. No hay subtítulos en los vídeos, sí hay transcripciones, para consultarse más tarde. Los ejercicios son dimámicos y están bien diseñados porque parten de una base o un enfoque, como ya hemos dicho, adecuado. En principio parece estar diseñado para alumnos de secundaria, de hecho hay una licencia especial para que pueda usarse en colegios, pero debido a que los vídeos son auténticos, sin gradación, son perfectamente útiles para cualquiera (adulto) que está aprendiendo inglés con un nivel intermediate. Sobre porque a nuestro entender, los vídeos seleccionados y los temas pueden llamar la atención a adultos.

La sección de Video Booster es nuestra favorita y la principal. Cada día disponéis de un Video Booster gratuito (para acceso completo a todo lo que ofrece English Attack! hay que suscribirse). Pero se puede trabajar con lo que se ofrece de forma gratuita como usuario registrado. Al registrarte y abrir una cuenta gratuita puedes acumular los puntos que ganes en la web y empezar a escalar hacia la tarjeta de miembro. Esta cuenta te da un nombre, recuerda y muestra los Video Boosters y los Photo Vocabs que ya has visto y, lo más importante, te permite usar lo que has aprendido participando en la comunidad mundial de English Attack! para estudiantes de inglés.

¡Probadlo!

Social media isn't killing grammar

2012-01-11T19:56:00.001+01:00

Hoy queremos compartir con vosotros esta brevísima intervención de Mignon Fogarty, también conocida como Grammar Girl, en la que se muestra en desacuerdo con las voces que defienden el empobrecimiento de la lengua y el incremento de las incorrecciones gramaticales debido a la cultura de los mensajes de texto y las redes sociales. Además de las famosas abreviaciones de mensajes de texto (texting lingo) y de la habilidad que hay que tener para crear este "lenguaje abreviado", menciona lo conciso que hay que ser para escribir tweets y dice que para ella los mejores tweets los escriben los periodistas que están acostumbrados a los titulares. Nos ha parecido muy curioso porque nosotros siempre hemos comparado los tweets con los titulares periodísticos, que muchas veces concentran en poco espacio genialidad, humor y contenido. Esos 140 caracteres sacan a relucir la creatividad y la concreción de muchos tuiteros. Muy interesante. Recordamos que se refiere a la lengua inglesa ;-) En caso de la lengua española, ¿pasa lo mismo que en inglés? Desde luego da para un debate.

pd. el vídeo podéis encontrarlo en ragan.com para insertar y compartir

Urban Dictionary

2012-01-09T10:36:00.000+01:00

Apostamos a que muchos de vosotros ya lo conocéis, pero por si acaso hoy le dedicamos un post a Urban Dictionary, que sigue actualizándose día a día y que cada vez consultan más internautas que estudian inglés y que no terminan de encontrar esos significados que no vienen en los diccionarios de postín. Esos significados y expresiones que sólo el hablante que usa esa lengua a diario conoce. Modismos, neologismos, coloquialismos y sobre todo y por encima de todo slang, mucho slang. ¿Se te resiste el significado de una palabra o una frase que has visto en la letra de una canción o en una serie o una película? Es muy probable que lo encuentres en Urban Dictionary.

Nació en 1999 de manos de Aaron Peckham y ha crecido de forma colaborativa, tanto que ya cuenta con casi 7 millones de definiciones y miles de seguidores en facebook y twitter. La revistsa Time lo incluyó entre los 50 mejores sitios webs en 2008. Las entradas están reguladas por editores voluntarios y valoradas por los usuarios. Tiene diccionario, thesaurus y muchas cosas más. Nosotros lo usamos con frecuencia y hemos aprendido mucho de lo que no se enseña en los libros. Enjoy learning!

Arcademic Skill Builders

2012-01-04T11:06:00.000+01:00

Gracias a Carmen, una compi, hemos dado con Arcademic Skill Builders, una página de videojuegos educativos online en inglés. Nos parece muy útil en general y en particular para alumnos de secciones europeas (bilingüe) y para cualquier alumno de idiomas con un poquito de interés por aprender más. Los temas son mates, geografía y lengua (inglés) y los profes tienen la posibilidad de seguir los resultados de los alumnos y diseñar o delimitar los contenidos.

Estos videojuegos están muy cuidados y protegidos, diseñados para que sean usados por los niños, lo que los hacen apropiados para alumnos de primaria. Los juegos son privados o públicos, en los primeros se accede mediante contraseña que crea el alumno y que es necesaria para que otros alumnos se unan al juego (esta es la modalidad de multiplayers). Mientras juegan nadie externo a la clase puede contactar con ellos o interferir nocivamente. En la modalidad de 'público' cualquiera puede jugar sin contraseña pero no hay ninguna La página no guarda los IDs de los estudiantes y además bloquea cualquier nombre inapropiado que puedan elegir.

Os animamos a que los probéis y nos contéis ;-)

New Year's resolutions

2012-01-02T14:51:00.000+01:00

Los propósitos de la chica del menhir pueden ser algo ambiciosos, pero no están exentos de intenciones e ilusión. Quien diga que no anhela cambios se está engañando, es algo inherente al ser humano. Nosotros ya hemos empezado a trabajar en algunos de estos propósitos, deseos o intentos de cambio. La suerte hay que perseguirla, los cambios a veces hay que buscarlos, ¿no creéis? Estos son los nuestros:

1. Aprender un idioma nuevo. Nosotros vamos a darnos una oportunidad con el alemán. Ya hemos empezado, de hecho.

2. Mejorar destrezas en idiomas que hemos estudiado como el francés y el italiano.

3. Pasarnos por completo a la versión original en pelis de los idiomas citados anteriormente. En 2011 cumplimos con verlo todo en inglés sin ningún tipo de subtítulo distractor. Ha sido un éxito. Hemos prestado mucha atención a los acentos sin ellos.(Genial para trabajar la fonética suprasegmental, la sociolingüistica y muchas cosas más)

4. Explorar nuevos horizontes laborales y aceptar algún que otro reto que a priori nos de miedo.

5. Creer en nuestras posibilidades para crecer.

6. Poner en práctica la docencia online para alumnos de idiomas a distancia. Ya tenemos un alumno valiente con el que trabajaremos en exclusividad por el momento.

7. Contar nuestra experiencia con la docencia online en el blog. Hablaremos de las herramientas utilizadas, de lo que ha funcionado y lo que no, del grado de personalización del material y cercanía del trato con el alumno, etc.

8. Consolidar este rinconcito como blog de recursos para idiomas.

9. Acudir a eventos nacionales sobre lenguas extranjeras.

10. Compartir experiencias y colaborar con docentes como hemos estado haciendo hasta ahora a través de las redes en las que participamos.

¿Son demasiado ambiciosos? No demasiado, son perfectamente factibles. A vosotros os invitamos a seguir visitándonos. Feliz año nuevo.

Por los viejos tiempos...

2011-12-31T09:18:00.004+01:00

No he encontrado mejor forma para felicitar el año nuevo que este poema del gran Robert Burns en su versión cantada que es tan sumamente famosa y que siempre me ha emocionado mucho. Será por mi conexión celta, que se me ha quedado marcada a fuego de por vida, o porque en estos días uno está más sensible, pero es oirla y vellos de punta.

Para los curiosos, Auld Lang Syne, que está en escocés, significa literalmente "hace mucho tiempo", pero esta expresión se traduce como "Por los viejos tiempos". La versión cantada se ha utilizado tradicionalmente en momentos importantes, especialmente en despedidas, y para ser cantada el día de Nochevieja. Así que os dejo con mi parte favorita deseándoles todo lo mejor a los lectores de la chica del menhir. El año que viene más y mejor.

We two have paddled in the stream,
From morning sun til night,
But the seas between us broad have roared,
From auld lang syne.

For auld lang syne my dear,
For auld lang syne,
We'll take a cup of kindness yet,
For auld lang syne,
We'll take a cup of kindness yet,
For auld lang syne.

FELIZ AÑO 2012

pd la versión que os he puesto de la canción es la que canta Lea Michele (Rachel en Glee) en la peli New Year's Eve

ebooks for kids

2011-12-28T11:48:00.000+01:00

Como se acercan los Reyes y estos días andamos haciendo regalitos, qué mejor que regalar cuentos. Descubrimos MeeGenius! hace unos días donde podéis encontrar una buena colección de cuentos para niños en formato electrónico y con audio para que aprendan inglés desde pequeños. Hay una serie de cuentos clásicos gratuitos que podéis probar en la página. La foto es de The Little Red Hen. MeeGenius! tiene aplicaciones para iPhone & iPad, Android y Google TV.

A nosotros nos han encantado.

Merry Christmas

2011-12-26T11:00:00.000+01:00

La chica del menhir os desea felices fiestas

Merry Christmas

Bon Nadal

Fröehliche Weihnachten

Bo Nadal

Zorionak eta Urte Berri On

Joyeux Noël

Boas Festas

Buon Natale

Hyvää Joulua or Hauskaa Joulua

Crossword puzzles

2011-12-20T10:21:00.000+01:00

Los crucigramas son muy útiles para el aprendizaje de vocabulario. Hemos encontrado por casualidad una página que recoge un buen número de ellos y queremos compartirlos con vosotros por si os son de utilidad. Están divididos en niveles y organizados por temas. También se pueden imprimir y los hay interactivos. La página en cuestión es ESL Galaxy. Aprended mucho.

Christmas Is All Around

2011-12-17T20:15:00.003+01:00

Esta entrada pretendía ser breve para sugeriros algunos links para preparar actividades de Navidad para la semana que viene, pero al final se ha alargado con algunas ideas más que esperamos os sean útiles. Sabemos que la semana que viene es algo tonta en lo que a clases se refiere, puesto que los chicos ya están en Christmas mood y después de los exámenes no les cabe más información, y para nosotros, que después de la paliza de corrección de exámenes y de las evaluaciones en proceso, no nos viene mal hacer actividades sobre cultura, a las que durante el curso a lo mejor no hemos dedicado el tiempo que quisieramos o debieramos. Aquí van algunos links:

Christmas Resources For Teachers

Christmas Teaching Ideas and Resources

Christmas Holiday Resources (para SMARTBoards)

A mí personalmente me gusta ponerles no pelis completas, pero sí clips de pelis como Love Actually (para Bachillerato, por ejemplo), The Nightmare Before Christmas (para 3º o 4º ESO) y adaptaciones de los cuentos de The Grinch y Christmas Carol (para 1º y 2º ESO y adaptables para todos los cursos). Hace un par de años, para Bachillerato concretamente, preparé unos ejercicios de video comprehension con un clip de Love Actually en el que el personaje de Alan Rickman va comprar un regalo y le atiende Mr Bean. Fue un éxito, trabajaron y todos disfrutamos. Lo mismo hice con The Nightmare Before Christmas y 4º de la ESO. Con Christmas Carol un grupo muy bueno de 2º ESO hizo una pequeña dramatización. Se presta muy bien a las dramatizaciones y a los chicos les gusta bastante esta historia (sorprendentemente). Si las clases no se prestan a estas actividades siempre se pueden preparar actividades de reading comprehension o quiz (algo más ameno) sobre tradiciones navideñas.
Con los más pequeños, 1º ESO, que aún son niños, también podemos recurrir a los socorridos villancicos. Mi villancico favorito, probado con clases de diferentes edades, es The Twelve Days of Christmas. Si se acompaña de movimiento, pueden, podéis, mejor dicho, pasar un buen rato. La letra se aprende rápido por la repetición. Para que todo el mundo colabore y cante, grupos de 3 o 4 alumnos van cantando la estrofa correspondiente a un día, dejando el primer día, que es el que se repite siempre, y el último, el 12, para que los cante la clase entera. El lío de acompañarlo con los gestos de cada regalo que se menciona lo hacen divertidísimo.

Con los chicos de primaria también lo probé y se ponían nerviositos, querían cantarlo constantemente. Para ellos hay una versión del villancico cantada por personajes de Disney, que me encanta y que podéis encontrar y descargar fácilmente. También podéis encontrar el villancico con dibujos para que los chicos sepan qué regalos son los que se mencionan sin tener que buscarlos en el diccionario.

En fin, espero que os sirvan de algo estas ideas y si queréis compartir alguna idea con nosotros, los comentarios están a vuestra disposición como siempre. Merry Christmas!

pd. En las pelis me olvidé mencionar Home Alone (Solo en casa) que también se presta a ejercicios de video comprehension. La canción de regalo, por la peli ;-)

Kiosko de chuches 2.0

2011-12-14T11:20:00.002+01:00

Como dicen sus autores, El kiosko de chuches 2.0 es una compilación de herramientas interactivas que podemos utilizar sin necesidad de registro (chuche 2.0). Es una iniciativa colaborativa que nace gracias a un tweet de @vcuevas. Puedes colaborar con chuches 2.0 en Twitter a través del hashtag #chuche20.

El kiosko nos parece una iniciativa original y fantástica y os invitamos a curiosear y/o colaborar :-)

¿Quién dijo que fuera fácil?

2011-12-13T09:30:00.005+01:00

(Pinchad para agrandar) Visto en Historias de profes, la tira cómica de Difusión, en el facebook de Difusión ELE

Nidos de adoctrinamiento

2011-12-09T09:45:00.003+01:00

Cuando De Cospedal habla sube la prima de riesgo. De las barbaridades que han salido por su boca esta última es aún más vergonzosa si cabe. Mi indignación ha sido tal que no he podido resistirme a difundir el vídeo para que los que aún no lo hayan visto sean conscientes de la ineptitud suma de la señora y del desbarajuste que tiene organizado en la Comunidad de Castilla-La Mancha con su brillante plan de recortes.

Fijáos lo enterada que está del tema que no sabe de cuántos centros se trata y enlaza la Ley de Autoridad del Profesorado con la creación de un centro de formación del profesorado. Lo remata diciendo que será un verdadero centro de formación y no de adoctrinamiento como venían siendo hasta el momento. Si esto no es de juzgado de guardia yo ya no sé qué lo es.

Como hija de un asesor de CEP, amiga de muchos otros y profe asidua a los cursos que se imparten en estos centros, me he sentido profundamente insultada. Resulta que todos estos años todos esos centros no han contribuido a formarnos en nuevas tecnologías, a reciclar metodologías, a promocionar los idiomas, a compartir experiencias, lo que han hecho es adoctrinarnos. Hemos salido de allí con la rosa y el puño levantado, envueltos en la bandera republicana y aprendiendo a odiar a las gaviotas. ES VERGONZOSO.

Así que hoy contribuyo con la difusión de este video por todos los compañeros asesores que trabajan en los CEPs de toda España, pero especialmente por los que trabajan en Castilla-La Mancha. Yo, personalmente, hago mejor mi trabajo gracias a vosotros.

If you can read this, thank a teacher :-)

2011-12-02T17:40:00.000+01:00

:-)

Vuelvo enseguida...

2011-11-30T19:24:00.001+01:00

Siento mucho no haberos puesto nada nuevo estos días. Estoy desconectada debido al desembarco repentino en mi nuevo centro de trabajo. Conociendo el medio y la materia prima. Muy buenos chicos y mucha chicha que cortar y compartir con vosotros y que va a dar para unas cuantas entradas. Estas navidades tocará reflexionar sobre un año que ha removido los cimientos de una educación pública que presuponíamos digna, de calidad, gratuita, e igual para todos (vengas de donde vengas, tengan los papis más o menos sueldo o ningún sueldo), y que quienes gobiernan (junto con gran parte de esta sociedad malhumorada y poco comprensiva y algún que otro docente) se están encargando de convertir en una especie ghetto sin recursos u obra social para los más desfavorecidos. De todo menos, digna y de calidad.

Nos vemos en unos días. Aprendan y compartan mucho hasta entonces ;-)

Echando un ojo al nuevo temario

2011-11-20T14:26:00.005+01:00

Los nuevos temarios para las oposiciones de secundaria que están ya vigentes y de los que se examinará a los opositores en próximas convocatorias (si el nuevo gobierno electo no decide hacer cambios 4 meses antes de las mismas) han salido publicados ya en el BOE, podéis consultarlos aquí. Los temas para la especialidad de inglés, que son los que a nosotros nos competen, podéis encontrarlos a partir de la página 183.

Nos gustaría dejar aquí en esta entrada nuestras primeras impresiones sobre los cambios introducidos en el temario que con respecto al temario anterior de 1993 son de un 80%. Los llamaremos cambios/ actualizaciones, porque en lo que se refiere a contenidos propios de lengua son los mismos de siempre, esos no varían, sólo los epígrafes.

Se han actualizado los temas sobre metodología y se ha añadido uno sobre educación y programas europeos que sí nos parecía muy importante que se incluyera. En lo que respecta a las TICs seguimos en 1993, nada de nada y eso es un fail en toda regla.
En cuanto a los temas sobre las 4 habilidades de la lengua, el desarrollo de los temas se ha centrado en las estrategias y competencias, cosa que nos parece acertada.
Los temas gramaticales, sobre aspectos morfológicos, fonéticos, etc., los que tratan sobre la lengua inglesa pura y dura, se han especificado hasta el infinito y más hallá con epígrafes excesivos totalmente innecesarios.
Los temas sobre literatura y cultura del siglo XXI nos parecen una soberana chorrada puesto que sólo llevamos una década en el siglo XXI como para que se creen tendencias dignas de estudio, tanto literarias como de otro tipo. En un par de años quedarán obsoletas. Eso sí, es fenomenal que se hayan actualizado, ya con una visión global, todos los del siglo XX una vez terminado.

Así es como vemos el temario a grandes rasgos. Y vosotros ¿qué pensáis de los cambios introducidos? ¿Os parecen todos relevantes? ¿Qué temas son prescindibles para vosotros? Otro tema es que haya que examinarse de conocimientos que ya tienes acreditados con tus títulos y que jamás enseñarás en secundaria, pero esto lo dejamos para otra entrada.

Pd Para aquellos que quieran hacerse con un estupendo pack de preparación personaliza del nuevo temario para 2012, os recomendamos el método y el temario de Preparándote. Maria Dolores, es una gran profesional con muy buena preparación y años de experiencia . Pinchad en el iconito a continuación para visitar su web.

CLAP... and Have Fun!

2011-11-16T11:52:00.000+01:00

Combining Learning, Acting and Playing (CLAP) es una compañía que teatro que nació como una respuesta a la necesidad de cambiar la metodología en las clases. Abandonar lo rígido de la enseñanza tradicional para abrazar nuevos métodos más activos que incluyen storytelling, juegos y teatro. De esta forma los alumnos se sienten más seguros a la hora de usar el idioma jugando o actuando puesto que el entorno es más amigable y aprenden de forma mucho más natural.

CLAP se une al proyecto europeo Let's Learn By Playing (LLP) incluído en el Lifelong Learning Programme GRUNDTVIG. Interesantes son los cursos de inmersión y sobre todo los cursos de verano en Ely para docentes de infantil y primaria. Pasad a curiosear.

Edutify: Seré más freak que el Coordinador TIC

2011-11-15T09:58:00.000+01:00

Verdad verdadera de la buena.

ESOL Courses

2011-11-15T09:06:00.000+01:00

Hoy queremos mostraros otra página en la que podéis practicar inglés por niveles de forma totalmente gratuita. ESOL Courses ofrece lecciones online desde nivel principiante (beginner) a nivel avanzado (Advanced/ IELTS), además de apartados de vocabulario, gramática, reading, listening, English for work y algo de lifestyles (Life in the UK). Como siempre decimos cuántos más recursos tengáis a vuestra disposición, mejor porque no todos aprendemos igual ni estudiamos igual y no todos los recursos se ajustan a nuestras necesidades. Tal vez las lecturas de esta páginas, los podcasts de otra, la gramática de la BBC, etc. Probadlo y contadnos.

Spell-checker

2011-11-11T12:45:00.001+01:00

Algunos nos habíais preguntado por herramientas online para la corrección ortográfica de textos, asi que aquí tenéis una entrada exprés para recomendaros Spell-checker, una herramienta online gratuita para la corrección ortográfica de textos en muchos idiomas. Introduces el texto y te señala los fallos ortográficos. Esto ya lo hacen los procesadores de textos si les cambias el idioma o les pasas el corrector así que os preguntaréis qué utilidad tiene, pues bien, también te corrige sitios webs con sólo introducir la dirección. Además te ofrece un widget para insertar en webs o blogs y programitas más avanzados, ya de pago, que como herramienta pueden estar bien y que se pueden probar gratuitamente. Por cierto, para los que lo desconozcan, los navegadores como Chrome o Firefox tienen una opción de "check spelling as I type" (HerramientasAvanzado>Corregir mientras escribes para Firefox, si no funciona es que debes instalar el diccionario de aquí) que son muy útiles para corregir comentarios en otros idiomas que dejes en páginas, entradas etc. Lo mejor, como siempre, es que os paséis a fisgonear.

Feliz viernes :-)

Sobre biografías y fuentes bibliográficas

2011-11-07T10:57:00.004+01:00

En 2º ESO los chicos tienen que trabajar con biografías para la destreza de writing. El primer problema que encontramos todos los profes con el writing ahora es el copy-paste que antes hacíamos a mano directamente del Larousse y que ahora se hace a un golpe de ratón. En el caso de las biografías el copiado es descarado. Personalmente he dedicado mucho tiempo en clase a enseñarles a utilizar la información en su beneficio para no recibir un cero como premio al esmerado copiado. He creído de vital importancia que gestionaran las fuentes y el material de referencia que usan para no recurrir al Google Translator y devolvernos frases ininteligibles en inglés. Mis alumnos saben utilizar, al menos lo intentan y lo conocen, WordReference, incluido el foro de traducción, mucho más fiable que el traductor. Con el acercamiento a esta herramientas los resultados han cambiado y para bien. Tener además una lista de recursos como diccionarios fiables online: dictionary.com, Merriam-Webster, etc. les hace la vida más sencilla.

La Wikipedia es la piedra filosofal para muchos estudiantes en la mayoría de las asignaturas y recientemente también en inglés y sobre todo con las biografías. Basta con cambiar el idioma y voilà, la biografía de Lady Gaga lista para copiar y pegar. Es importante que sepan cómo utilizar esta información para que las respuestas a sus trabajos no sean del tipo: "Si no entiendes lo que pone, ¿cómo esperas que crea que esto lo has escrito tú?"; "Las pasivas impersonales no se estudian en 2º de la ESO, ¿podrías explicarme qué significa esta frase?". Es incómodo para ellos y para nosotros. Algunos hasta traen la traducción al español de lo que han copiado por si les preguntas qué significa. De traca. Lo de copiar se ha hecho siempre, pero ¿hasta este extremo? ¿Qué falla? Yo estoy convencida de que lo que les falla son las estrategias. No saben estudiar, no saben cómo utilizar los recursos disponibles, no conocen esos recursos. Eso se enseña, eso tenemos que enseñárselo nosotros. No cuesta nada preparar unas clases para que busquen información y conozcan estas herramientas. Una webquest es una estupenda opción y se les da la oportunidad de usar otras fuentes de información fiables distintas a la famosa wikipedia que para nada es el santo grial.

Con mis 2º ESO siempre he trabajado con mucho cuidado el writing porque es clave para cursos venideros. Empiezan a utilizar pasados en combinación, futuros y los modelos de writing con los que tienen que trabajar son concretos y liosos. Las biografías tienen la dificultad del contenido. Los datos tienen que consultarlos obligatoriamente pero han de saber hacerlo sin copiar también las estructuras. Utilizar lo que conocemos como writing frames, les da las estructuras que necesitan para luego escribir sus biografías. Una vez han practicado con ejercicios de ordenar cronológicamente y unir datos bibliográficos con verbos en pasado y conectores, lo que yo siempre hago es pedirles que escriban su propia biografía, puesto que no pueden copiarla de ningún sitio. Teniendo las estructuras claras, lo único que tienen que hacer es buscar los datos relevantes en una fuente fiable.

Mis chicos (ya no sólo los de 2º de ESO) conocen los dos sitios que voy a compartir con vosotros ahora. Uno de ellos es un diccionario biográfico: S9 Bibliographical Dictionary es un buscador de biografías en inglés, una especie de wikipedia, puesto que también es colaborativo, y que es una alternativa a ésta. El otro, el que más me gusta, es bio un canal de biografías que en su web ofrece información sobre todo tipo de personalidades internacionales de todos los ámbitos incluso en vídeo. Esto es genial para cursos más altos porque pueden utilizarlo como listening guiado para preparar la biografía después. Probadlas y contadnos. Os invitamos como siempre a que compartáis vuestras experiencias con nosotros.

¡Feliz lunes!

A Cup of English

2011-11-02T10:22:00.002+01:00

A Cup of English es una web muy sencilla de podcasts descargables para aprender inglés de temas muy variados que incluyen el texto y ejercicios gramaticales. Nos ha gustado por su sencillez y os la recomendamos a todos aquellos que se han aficionado o han elegido los podcasts para el estudio o el "mantenimiento" del inglés. Cuantos más tengáis mejor y aquí hay una buena colección. Disfrutad y aprended mucho.

Feliz luniércoles.

Not Just Another Spooky Halloween

2011-10-31T11:29:00.009+01:00

A pesar de los dimes y diretes sobre la adopción de esta fiesta que no es nuestra, en lo estrictamente profesional, a los profes de inglés nos toca hablar de esto cada año porque es parte de la cultura de los países de habla inglesa que no puede obviarse por lo conocido y por el filón que es a la hora de emplear recursos y actividades en el aula. Además es muy agradecido y los alumnos se muestran muy receptivos. Es una gran oportunidad para romper mitos sobre Halloween y explicarles el porqué y el cómo se ha llegado a esta celebración. En realidad está bastante desvirtualizada por la parte comercial, tanto como lo está la navidad, pero es interesante hacer una puesta en común en clase y compararla con festividades equivalentes o con la misma base en nuestra cultura y en la cultura de los alumnos extranjeros que encontraremos en el aula. Es muy enriquecedor y por qué no, también muy divertido.

Durante todos estos años del lado de la pizarra y con alumnos de todas las edades y habilidades con los idiomas, he utilizado miles de juegos, historias, videos y actividades de todo tipo para todos los niveles casi sin repetir y actualizando las más exitosas. He descubierto que Tim Burton es un filón hallowinesco y los chicos están encantados. Desde el This is Halloween, de Nightmare Before Christmas, pasando por Corpse Bride, Beetlejuice hasta Sleepy Hollow según edades. Las intros de estas historias de Burton tienen rimas, son como poemas, una maravilla para compartir con los chicos (No olvidar la colección de poemitas de Burton, The Melancholy Death of Oyster Boy and Other Stories). La estética de la fiesta entre siniestra y misteriosa lo hace más atractivo para ellos. Aquí os dejo algunas ideas que he probado en clase y algunos links con recursos.

Con 1º Bachillerato hice una actualización con temátima de susto del juego Alibi, que consiste en un juego de coartadas en el que todos deben parecer inocentes y donde el culpable es el que menos consistente sea con su historia. Se crea una pequeña historia como intro con un incidente misterioso (un crimen el día de halloween en este caso) y a cada alumno se le da un papel en la historia. Han de convencer al detective de que no están implicados dando su versión de los hechos. Si varía mucho de la de sus compañeros, será automáticamente considerado sospechoso y puede que culpable. Es estupendo para trabajar las habilidades de speaking porque todos se animan a hablar, se sienten motivados. Fue un éxito con los dos grupos con los que lo probé.

Con los alumnos de 1º ESO hice una gymkhana de Halloween: por grupos y a contrarreloj tenían que resolver una serie de worksheets, word searches, scrambled words, definitions, scavenger hunts, etc. Estos alumnos trabajaron principalmente estrategias de reading comprehension como skimming for gist y scanning.

2º ESO elaboró pósters sobre diferentes aspectos de la historia de esta tradición que se presentaron en clase; 3º ESO leyeron historias de miedo; 4º ESO contó historias de miedo y vieron documentales cortos sobre la historia y 2º Bachillerato puede escribirlas directamente. 2º Bachillerato trabajó un año con Sleepy Hollow, historia simplificada y peli.

Corpse Bride

Halloween Worksheets and activities (bogglesworld)

Halloween ideas (BBC)

Documentales sobre Halloween

Ghost stories

Rip Van Winkle and the Legend Sleepy Hollow

Sleepy Hollow de Disney (1949)

Más historias

Seguro que vosotros tendréis muchas actividades que a lo mejor queréis compartir con nosotros. Sois bienvenidos.

Por cierto, los alumnos de 1ºESO votaron su palabra favorita de Halloween: SPOOKY casi por unanimidad. Ya no se les olvida.

Disfrutad con vuestros alumnos y aprended mucho.

Smories

2011-10-30T10:28:00.001+01:00

Smories son historias para niños leídas por niños absolutamente adorables. Algunos de los videos están acompañados de subtítulos con el cuento para leerlos a la vez y otros te ofrecen un link o un resumen del cuento. Son cuentos cortitos. Perfecto para practicar las habilidades de reading + listening. La mayoría de los niños tienen acento inglés (UK) pero los creadores dicen que incluirán poco a poco narradores norteamericanos. Hay una versión de Smories para iPhone, iPod Touch y iPad.

Aquí os dejo a estos dos pequeños como ejemplo: Grouch

Feliz domingo

Every Cloud Has A Silver Lining

2011-10-28T16:02:00.000+02:00

Hoy como es viernes queremos hablar de una parte del idioma que está estrechamente ligada a la cultura de los hablantes de una lengua y que nos encanta porque es en lo que nos especializamos en el doctorado. No es otra cosa que los famosos idioms (unidades o expresiones idiomáticas). Ya os hemos hablado ampliamente de idioms con anterioridad en varias entradas así que no vamos a profundizar en la teoría y los datos porque nos entusiasmamos demasiado. Sólo queremos remitiros a un par de páginas más que ofrecen una compilación de expresiones idiomáticas en inglés que incluyen expresiones del día día, idioms menos frecuentes, pero muy interesantes y proverbs (refranes).

IdiomSite: Compilación por orden alfabético que incluye una explicación del significado de las expresiones.

The Idiom Connection: (nos gusta más) incluye frasales, idioms (ordenados por temas y alfabéticamente) y proverbs y además tiene quizzes para hacer.

Feliz viernes

Skillswise

2011-10-24T10:36:00.001+02:00

Skillswise es una extraordinaria página de la BBC para la alfabetización de adultos que abarca todas las destrezas del idioma y las matemáticas, y que a nosotros como profes de inglés nos viene que ni pintado porque los recursos son extraordinarios y porque en realidad es lo que hacemos con los alumnos de EFL, alfabetizarlos en un idioma extranjero empezando desde lo básico, los sonidos del inglés, pasando por el vocabulario, la construcción y derivación de palabras, la construcción de frases, la comprensión lectora y auditiva hasta la producción de discurso hablado y escrito.

Worksheets descargables y todo tipo de juegos para las 4 destrezas. Un descubrimiento fantástico que queremos compartir con vosotros.

Feliz semana.

Storynory

2011-10-18T12:21:00.004+02:00

Buscando historias con audio para Halloween nos hemos topado con Storynory , una página genial que recoge gran número de historias con audio, desde cuentos propios a cuentos de hadas, leyendas y algunos clásicos. Las historias están leídas por actores profesionales. Actualizan con un cuento por semana desde 2005 que pueden descargarse en mp3 o utilizando iTunes. Los autores dicen que están pensadas para niños de 8-11 años, pero en clase de EFL se pueden utilizar hasta con adultos porque al no ser nativos, hay mucho vocabulario que puede resultar difícil. Para los más pequeños hay Nursery Rhymes que por su carácter repetitivo, casi musical, las hacen muy atractivas a esas edades. Practicar la habilidad de listening es de extrema importancia desde bien pequeños y estos cuentos son de gran ayuda porque lo hace mucho menos tedioso que los ejercicios de listening al uso.

Nosotros llevamos varios años utilizando audio stories, especialmente en Halloween, porque son geniales para captar el tono, la entonación y los cambios de registro. En este sentido puede sacársele muchísimo jugo a niveles avanzados de inglés (fonética suprasegmental).

Esperamos que os resulten de utilidad.

Gaming in Education

2011-10-14T11:55:00.000+02:00

Hoy queremos recomendaros la lectura de varios artículos y blogs sobre juegos en educación que hemos visto en Teaching English del British Council. El primer blog es Digital Play sobre juegos de ordenador y otros recursos digitales para el aprendizaje de lenguas. Nos han parecido muy interesantes algunas de las presentaciones sobre Gaming in Education, especialmente las dedicadas a secundaria porque son con los que menos se emplean juegos en clase en comparación con la etapa de primaria, que si se beneficia de su uso. El siguiente es Edutainment, una sección dentro del blog ESLbrain de Sylvia, que se centra en los beneficios de los juegos en educación en general y los juegos para el aprendizaje de lenguas en particular. ESLbrain tiene también un amplio repertorio de recursos.
Por último os recomendamos la lectura del artículo ESL Games and Linguistic Outcomes, en yourdictionary.com.

Feliz viernes.

Busy Prepositions

2011-10-11T17:35:00.003+02:00

De entre las joyitas de Schoolhouse Rock!, el famoso programa educativo de televisión americano, nos encantan Busy Prepositions y Conjunction Junction (un clásico). Son muy útiles porque las preposiciones y conjunciones se nos suelen resistir bastante. Las letras de su amplio repertorio de videos con canciones podéis encontrarlas aquí. Os los recomendamos sin dudarlo si aún no los conocíais.

Feliz semana

Connecting the dots

2011-10-07T09:20:00.004+02:00

Si uno quiere y se pone a ello, puede. Puede costarle un suplicio o puede salirle a la primera, pero con tesón y sin desfallecimiento, sale. Aplicable en casi todos los ámbitos de la vida. Lo que de verdad no puede ser lo sabemos desde el principio, se siente en las tripas. La prueba de que esto y lo que dice la foto son verdades como templos era, es y será Steve Jobs. Ojalá no deje de haber muchos cómo él porque ahora mismo es lo que más necesitamos.

Feliz viernes.

All About Vocabulary

2011-10-05T10:59:00.002+02:00

Hemos encontrado una estupendísima web de juegos flash y recursos online para aprender vocabulario en inglés Vocabulary.co.il. Lo que más nos gusta es lo bien organizada que está (por tipo de juegos: analogy, homophones, antonyms, compounds, etc.) y la cantidad de juegos que tiene, todos gratuitos. Aunque los que nos interesan son los de vocabulario de lengua inglesa, también podemos encontrar recursos para muchos otros idiomas en la misma web. Están gradados de Kindergarten a 12th Grade (High School) y aunque son infantiles en apariencia si tenemos en cuenta que utilizan el nivel real de vocabulario de un nativo para esas edades, el nivel de secundaria, por ejemplo, puede ser algo difícil para los estudiantes de EFL. Los juegos de idioms son especialmente difíciles asi que os recomendamos que probéis juegos de todos los niveles y categorías. Echadle un vistazo porque es una web completísima.

Enjoy!

What Are The Hardest Languages To Learn?

2011-10-04T11:30:00.009+02:00

En el blog de Voxy hemos encontrado un póster sobre los idiomas que son más difíciles de aprender para un angloparlante. Los datos han sido recogidos de fuentes oficiales como The Foreign Service Institute of The U.S. Department of State. Resulta interesante que las lenguas románicas (español, portugués, francés, etc.) se encuentren entre las fáciles de aprender porque son próximas al inglés y que a la inversa no suceda lo mismo. Si se hiciera un estudio del mismo tipo para los hablantes nativos de español ¿estaría el inglés entre los idiomas fáciles? Curioso. ¿Qué opináis?

Nota: Nos gusta mucho el uso de infographics (lo traduciremos por pósters o visuals) en clase de inglés. Si entráis en el enlace a Voxy que os hemos puesto al principio veréis las actividades propuestas para utilizar este póster en clase. Encontraréis más pósters como este con ejercicios.

Mind Mapping for Students

2011-09-30T10:25:00.001+02:00

El Mind Mapping es un recurso buenísimo para organizar las ideas y ayudar a los alumnos a concretar y a compartimentar dentro de un todo. Muchos de vosotros ya los utilizaréis con regularidad puesto que es un paso más allá de los famosos esquemas que solíamos hacer para estudiar. Les ayuda a separar lo importante de lo superficial y es una herramienta estupenda para el Brainstorming. La asociación con colores, imágenes, flechas además de hacerles pensar y razonar, les hace recordar. Son geniales para preparar y organizar trabajos o presentaciones.

El año pasado las pusimos en práctica con presentaciones de alumnos de 1º, 2º y 3º de la ESO y los resultados fueron mucho más satisfactorios de lo que pensamos de inicio. Si les dejamos probar seguro que más de uno los adopta como método para organizar el estudio.

Aquí os dejamos un ejemplo de una presentación sobre Van Gogh que hemos encontrado en Novamind. Os recomendamos que le echéis un vistazo al articulito entero sobre active/ effective learning and mind mapping y os invitamos a compartir vuestras experiencias con mindmaps.

Feliz viernes.

Fluency

2011-09-29T08:29:00.003+02:00

Hemos encontrado este gráfico chuli sobre la fluidez en relación a los idiomas. Entendemos fluidez como la habilidad de expresarse con facilidad y articuladamente en un idioma (the ability to speak or write a foreign language easily and accurately). Estamos de acuerdo con las deficiniones que dicen que la fluidez es la habilidad de comunicarse y entender, pero no estamos de acuerdo con la precisión (accuracy). Se puede tener fluidez comunicándose en otro idioma sin tener una pronunciación y una corrección impecables. Son cosas diferentes.

Creemos que la clave para la fluidez está en nuestros oídos, en el repetitive listening, una exposición repetida al idioma. Si se empieza por educar el oído se consigue asimilar mucho vocabulario y muchas estructuras gramaticales que pueden afianzarse practicándolas en clases o con ejercicios. Precisamente al ser el listening la clave de la fluidez todo lo que escuchas, si no está gradado o preparado con fines educativos, viene sin depurar y puedes coger vicios o aprender estructuras del habla común con sus errores gramaticales y con mucho slang.

Viendo pelis y series en vo de manera habitual nos familiarizamos con vocabulario y expresiones muy naturales que asimilamos enseguida y que nos dan fluidez, pero en muchos casos equivocamos el registro.

Nuestra recomendación es practicar ese repetitive/active listening y afianzarlo en una práctica de conversación guiada o con profe que pueda indicaros cuándo son apropiados el tono y el registro de vocabulario y expresiones gramaticales.

*La canción está dedicada, feliz día ;-)

Automatic English For The People

2011-09-28T13:13:00.002+02:00

Haciendo una búsqueda sobre podcasts de inglés nos hemos topado con Effortless English Podcast, una web que ofrece una compilación de podcasts organizados en categorías: slang, video, conversation, vocabulary, mini-story, general, vidcast, etc. que puede que os resulten útiles. La sección de Slang es curiosa y no es una sección muy habitual en webs como esta. Echadles un vistazo ;-)

Blogger's Dilemma

2011-09-27T19:59:00.005+02:00

Publicar o no publicar, tener un blog o no tenerlo. Muchos docentes se muestran aún reticentes a sacar provecho de esta herramienta en sus clases. Tienen sus razones, pero en nuestra opinión se resumen a una: su desconocimiento como recurso educativo. Tener un blog de aula, un blog gestionado por los alumnos y que sirva como herramienta de trabajo y comunicación de todas las personas implicadas en el proceso enseñanza-aprendizaje (padres y madres también) hace tiempo que dejó de ser una novedad de los frikis de nuevas tecnologías. Es una realidad. Es la realidad de muchos de nuestros alumnos y del tiempo en el que les ha tocado vivir. No estar al tanto de eso es una irresponsabilidad por nuestra parte. No utilizarlo de manera integrada en nuestro día a día como docentes no es prepararlos para los tiempos que corren, para el futuro.

Como ya sabemos, en muchos casos, más de los que creemos, los chicos son autodidactas en materia de nuevas tecnologías y no debemos permitir que eso siga así si podemos guiarles de alguna manera para que saquen provecho de estas herramientas de todas las maneras posibles y no de las estrictamente sociales. Y esto no es tarea sólo de los profesores de informática, no. No estamos diciendo que se utilicen estas herramientas (blogs de aula, edmodo, etc) como sustituto de lo anterior, sino como un elemento integrado. Ya no es algo que eliges hacer o no, es algo que en nuestra opinión debes conocer y al menos probar. Tampoco estamos diciendo que sea la panacea y que vaya a solucionar los problemas que encontramos en clase utilizándolos, pero en el peor de los casos consigues al menos la atención de los alumnos y en el mejor, la implicación. Claves para que funcione hay muchas, creemos que empezar por implicar a los alumnos es la primera.

Como nos gusta la práctica y no somos amigos de teorizar os contaremos que el año pasado tuvimos una experiencia altamente satisfactoria con un blog de aula para el Área de Comunicación de Lengua y Literatura de PCPI. Algunos de los chicos no sabían lo que era un blog pero todos tenían su tuenti y su facebook y se manejaban con soltura por internet. Conseguimos que se implicaran y trajeran trabajos para publicar. Eligieron un nombre para el blog, lo tunearon, y se sentían orgullosos de que sus trabajos, fruto del esfuerzo, estuvieran ahí, en el ciberespacio. Se estableció una comunicación especial entre ellos y la profe (la que escribe) y les hizo sentir que estaban en el mismo barco. Esto último no es una tontería ya que en PCPI hay chicos de entre 15 y 21 años con muy pocas cosas en común y de diferentes culturas con sus problemas y una apatía particular que a veces hace que trabajar con ellos sea difícil de entrada. Sólo faltó que se atrevieran a comentar, pero con haber preparado los posts para publicar me doy por satisfecha. Este año se atreverán, estoy segura. Si quieres que escriban lo consigues con especificarlo como tarea para conseguir nota. No falla.

En fin, a los que lo utilicen y quieran compartir sus experiencias, buenas o malas, sus fobias y sus miedos, aquí tenéis los comentarios a vuestra disposición. Gracias :-)

Día Europeo de las Lenguas

2011-09-26T07:30:00.004+02:00

La frase y la foto nos parecen muy adecuadas para celebrar el décimo aniversario de este día. El inglés es la lingua franca pero debemos reivindicar el valor y la riqueza de nuestras lenguas maternas. Aprender idiomas, cuantos más mejor, es una forma maravillosa de enriquecerse y de acercarse a otras culturas. Es importante trabajar esto en clase. ¿Qué actividades habéis pensado para celebrarlo?

* La foto la hemos encontrado en el blog El sótano del ser humano.

pd. No hemos podido resistirnos al hit ochentero ;-)

Membrillos y granadas

2011-09-25T11:19:00.001+02:00

Los últimos días de septiembre son siempre cálidos, de color naranja y de sabor a membrillo y granada. Uno mira hacia atrás con una sonrisa al rememorar lo mejor del verano y recibe al otoño con expectativas, con curiosidad por lo que nos depararán los tres últimos meses del año.

Estos meses son perfectos para plantar los cimientos del trabajo del curso. Es una especie de año nuevo para los docentes: nuevos propósitos, planes, objetivos para diseñar la hoja de ruta que nos lleve de nuevo al verano. Un nuevo año de descubrimientos, de aprender con y de los alumnos y de enseñarles alguna que otra cosa también. Es una de las cosas que más me gustan e ilusionan de septiembre.

La planificación en muchos ámbitos de la vida está en ocasiones infravalorada. Es mucho más natural que las cosas fluyan, pero para que fluyan por el camino que queremos primero hay que dirigir el cauce, reforzar el recorrido para que el río no se desborde.

Feliz año nuevo

Changing Education Paradigms

2011-09-21T10:47:00.003+02:00

Hace unos días @fergar9 compartió este video en twitter y nos gustó tanto que queríamos compartirlo con vosotros. Se trata de la animación (RSA Animate) de una charla que Sir Ken Robinson dió en la RSA sobre la necesidad de cambiar los paradigmas educativos. Estamos muy de acuerdo con muchas de las cosas que señala Robinson. Invitamos, a los que aún no le conocen, a que le echéis un vistazo a todo lo que hace porque no te queda indiferente. Recomendamos una charla de TED sobre Creatividad a la que ya dedicamos un post el año pasado.

History of My Blog

2011-09-20T08:43:00.024+02:00

La evolución del blogging al microblogging. El poder de lo breve y lo conciso. El desafío de ser incisivo e imaginativo en 140 caracteres.

'Brevity is the soul of wit’, decía Shakespeare.

50 Best Blogs for Online Educators

2011-09-19T11:27:00.000+02:00

Aquí os dejamos los 50 mejores blogs sobre educación y tecnología y enseñanza online según Online Colleges. Hay algunos bastante interesantes y otros son realmente buenos, asi que os recomendamos la lectura para estar al día de tecnologías educativas y educación en plataformas online.

Rap de la enseñanza pública

2011-09-18T09:36:00.003+02:00

Escuchado en No somos nadie de M80. Tan cercano a la realidad que da escalofríos. Está con música en youtube, pero a nosotros lo que nos interesa es la letra.

Oye muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres estudiar
el Románico,
si tú lo que quieres
es ser mecánico?
Oye, muchacha, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres estudiar
la biosfera,
si tú lo que quieres es ser peluquera?
Si has nacido en un barrio obrero
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de clase alta
a ti estudiar no te hace falta.
Oye, muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres saber
la vida de la abeja, si vas a ser chacha
en La Moraleja?
Para qué quieres
tu poco de cultura si vas a conducir
el camión de la basura?
Cuanto antes los pobres
dejen de estudiar,
menos pasta Espe se tiene que gastar.
Si eres inmigrante y vienes en patera,
sólo te queda currar en la era.
Ponerte a estudiar es tiempo perdido;
vas a currar a los plásticos del Egido.
Oye, muchacho, si eres gitano
¿a ti qué te importa el Imperio Romano?.
¿Pa qué te interesa lo que pasó en Creta,
pa ir con tu padre en la fregoneta?
Si has nacido en un barrio obrero,
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de la clase alta,
a ti estudiar no te hace falta.
Oye, muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Para qué quieres estudiar
a los Borbones,
si vas por las calles cogiendo cartones?
Oye, muchacha, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué te sirve
estudiar a Murillo,
pa vender bragas
en el mercadillo?
¿Para qué quieres
conocer a Larra,
si vas a ir
recogiendo chatarra?
Cuanto antes los pobres
dejen de estudiar,
menos pasta Espe se tiene que gastar.
Si has nacido en un barrio obrero,
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de clase alta,
a ti estudiar no te hace falta.

Vocabulary lists and games

2011-09-16T11:32:00.000+02:00

Hemos encontrado un interesante blog sobre vocabulario que contiene juegos en flash y listas de vocabulario con fotos y audio para la pronunciación. Este método nos parece mucho más apropiado que las viejas listas de vocabulario con la traducción al lado que no nos gustan nada. Se trata de vocabulario básico que puede utilizarse con niños de primaria y 1º ESO. En los juegos encuentras niveles intermedio y avanzado con un poquito más de dificultad. Incluye el socorrido juego de hangman que es muy divertido. Probadlo y contadnos.

Conversation Starters for English Students

2011-09-15T09:50:00.004+02:00

En Daily ESL hemos encontrado unos textos muy curiosetes para introducir conversaciones cotidianas en inglés. Están dirigidos a adultos o alumnos de un nivel intermedio de inglés (First Certificate, EOI). Las lecciones se componen de una reading (a veces acompañada de listening practice) introductoria donde se presenta el vocabulario clave, una segunda parte de debate y por último, una tercera parte que ellos llaman online investigation.

Conversation starters como estos nos han funcionado muy bien en las clases de adultos (nivel intermedio, upper-intermediate y First Certificate) a los que siempre les cuesta empezar los debates por desconocimiento de vocabulario, etc. Probadlas y contadnos.

Natural English Online

2011-09-14T14:42:00.001+02:00

Oxford, como muchas otras editoriales, tiene espacios online donde los alumnos pueden practicar inglés como refuerzo. No hay nada mejor que fijar con ejercicios interactivos, más atractivos para el alumno, lo que uno va aprendiendo en clase y estamos seguros de que muchos de vosotros remitís a vuestros alumnos a estas páginas. De entre los nuevos textos de Oxford NATURAL ENGLISH es uno que nos gusta especialmente porque se caracteriza por centrarse más en el uso comunicativo de las estructuras.

Hay cuatro niveles (elemental, pre-intermediate, intermediate y upper intermediate) y trae diversos ejercicios interactivos en línea que se corresponden con las unidades y materiales extra como comics, juegos, lecturas y vocabulario. Lo mismo pasa con los libros de lectura. Mis alumnos de 1º ESO del año pasado prepararon sus exámenes de los libros de lectura haciendo los test disponibles en las páginas de los libros. Utilizamos las lecturas de Burlington Books Al pinchar en website activities se abre un ejecutable, aceptan y listo.

Si tenéis alguna experiencia con estos ejercicios o queréis compartir algún enlace, seréis bienvenidos.

Vuelta al cole

2011-09-12T09:39:00.000+02:00

Desde la chica del menhir deseamos a todos los maestros y alumnos que vuelven a reencontrarse o verse por primera vez un feliz inicio de curso. Que toda la polémica y las injusticias que nos han rodeado estos días queden hoy a un lado (momentáneamente y sólo por el bien de los alumnos) y nos pongamos a hacer lo que sabemos hacer, trabajar por y para el futuro de todos.

Los demás, afectados y no afectados por esas injusticias estaremos atentos y apoyando porque lo merecéis, lo merecemos. ¡Feliz vuelta al cole!

Corazón risueño

2011-09-11T11:40:00.003+02:00

A vueltas con el carpe diem, Charles Bukowski, símbolo del "realismo sucio", de la literatura independiente, escribió este inspirador poema de la colección póstuma Betting on the Muse, The Laughing Heart, que os sonará porque una marca de pantalones lo ha usado en su campaña publicitaria bajo el lema Go Forth.

La poesía tiene ese maravilloso poder de inspirar que no tienen otros géneros, ya sea por su inmediatez, su brevedad o su fuerza. La de inspirar es una característica que, en mi opinión, tiene la poesía de muchos autores norteramericanos como Whitman o Robert Frost, por poner algunos ejemplos. Hoy queríamos compartir este poema de Bukowski contigo en su versión original y recuerda que tu vida es tuya. Está alerta, hay maneras de salir a flote, de rebelarse. Hay una luz en algún sitio y oportunidades delante de ti, a tu alcance. Arriésgate, aprovecha el momento.

Feliz domingo

your life is your life
don’t let it be clubbed into dank submission.
be on the watch.
there are ways out.
there is a light somewhere.
it may not be much light but
it beats the darkness.
be on the watch.
the gods will offer you chances.
know them.
take them.
you can’t beat death but
you can beat death in life, sometimes.
and the more often you learn to do it,
the more light there will be.
your life is your life.
know it while you have it.
you are marvelous
the gods wait to delight
in you.

Charles Bukowski

De sonrisas

2011-09-10T11:28:00.001+02:00

Cuando vienen malos tiempos hay que tomar prestada una sonrisa y volver cuanto antes al trabajo, a lo que te gusta hacer, a lo que has elegido hacer. Así que nos hemos aplicado el cuento y dejando a un lado la incertumbre y la pesadumbre de un futuro laboral poco halagüeño, nos centramos en lo que nos compete, nos interesa y sabemos hacer.

Hoy os recomendamos una lectura. Se trata de la revista Educación 3.0 sobre tecnología, recursos, formación, experiencias, etc. a la que podéis suscribiros y que podéis recibir en versión papel (sería ideal recibirla en los centros pero esto ahora es imposible) o consultar en versión online. Aquí os dejo el enlace: Educación 3.0

A nosotros nos ha gustado mucho y os invitamos a que le echéis un vistacito.

Feliz sábado

De educación y recortes II: ¿Gracias?

2011-09-07T09:37:00.005+02:00

Lo primero que he leído esta mañana al encender el ordenador ha sido este artículo de Elvira Lindo que casi me ha emocionado después de haber leído ayer las últimas declaraciones de Ana Botella, señora concejala de Madrid que trabaja, según ella, mucho más que un profesor (apuesto a que no cobra lo mismo). En situaciones normales en las que los docentes no tuvieran que justificar su tarea (yo hago esto y esto y esto otro) ni siquiera tendríamos que dar las gracias por las palabras de Elvira Lindo, pero ese no es el caso hoy.

La señora concejala, al igual que su presidenta y la presidenta de la comunidad vecina no han pisado la escuela pública en su vida. Probablemente ni como niñas y mucho menos como políticas. Es incrible lo poco que saben de educación, del sistema, de lo que hacemos o no y en sus manos está el futuro de la educación. No había visto antes un juicio público de esta magnitud a un colectivo profesional que no fuera el político a sabiendas de la injusticia que se está cometiendo y las mentiras que se están vertiendo. Lo peor de todo es que el concepto que tienen ellas de los docentes es el que están trasladando a muchos ciudadanos que ya tenían la cantinela de "vives mejor que un profesor, que tienen vacaciones y no dan un palo al agua". En mi casa, padre e hija docentes por vocación, siempre hemos dicho "trabajas menos que un ministro".

A Elvira Lindo gracias por tener que salir en nuestra defensa.

Cuatro

2011-09-06T12:26:00.001+02:00

La chica del menhir cumple casi sin darse cuenta 4 años. 4 años de aventuras y desventuras que han hecho de este espacio nuestro rincón para compartir y expresar nuestro amor por la enseñanza en general y la de idiomas en particular.

Cumplimos años justo en un momento de incertidumbre profesional que nos preocupa y nos indigna a partes iguales. Hoy más que nunca y porque es nuestro cumpleblog, nuestro deseo es que se reconozca la labor de miles de docentes que a día de hoy van a quedarse en la calle porque dos señoras muy señoreadas así lo han decidido. Dos personas y puñado de politicuchos para quienes las educación pública de calidad no es un derecho fundamental.

De educación y recortes I: La mala educación

2011-09-05T09:39:00.002+02:00

Realidad

2011-08-25T10:22:00.000+02:00

De profesores, alumnos y redes sociales.

2011-08-04T11:35:00.003+02:00

A propósito de esta noticia de El País sobre la prohibición del contacto entre profesores y alumnos en redes sociales en EEUU (de los mensajes privados) para evitar, en teoría, el acoso digital, queremos plantearos un pequeño debate sobre la cuestión e invitaros a que dejéis vuestra opinión al respecto. En el artículo se hace una serie de preguntas sobre los límites de las restricciones que nos parecen importantes y aquí os planteamos otras: ¿Es seguro o conveniente usar una red social para contactar con tus alumnos? ¿Estás a favor? ¿Tienes alguna experiencia buena o mala al respecto que desees compartir? ¿Deben utilizarse sólo redes creadas con fines educativos como por ejemplo Edmodo? ¿Cuáles son los riesgos reales de usar redes sociales con fines educativos?

Pasen y opinen.

Summertime

2011-07-28T20:29:00.000+02:00

Volveremos dentro de unos días, después de una pequeña desconexión veraniega.

Learning to speak 'merican

2011-07-19T12:30:00.006+02:00

Hoy queremos hablaros del fantástico blog de una profesora de inglés británica, Vicki Hollett, que está viviendo en Estados Unidos y aprendiendo las peculiaridades del inglés americano, su forma de pensar, la cultura, etc. Estas son cosas que están estrechamente ligadas a las expresiones propias de un país (esto es muy general porque un 'país' alberga a su vez miles de peculiaridades lingüísticas a distintos niveles). Todas las expresiones de un idioma tan extendido como el inglés y con tantos acentos están, como se denomina en lingüística, culturally bounded o deeply rooted in the speaker's culture.

Es interesante ver desde la perspectiva de un profesor de lengua, que está aprendiendo, las diferencias y las razones culturales para algunas expresiones. Para alguién especializado en lingüística cognitiva y estudios de semántica, como es nuestro caso, es una gozada.

En su última entrada habla de cómo ven los americanos la trama de Murdoch desde el otro lado del charco.

Recomendado queda ;-)

Fotobabble: fotos parlanchinas

2011-07-16T12:42:00.003+02:00

Fotobabble es genial para contar historias con fotos. Nos lo descubrió Carmen, una compi del instituto. Se nos ocurren mil usos para clase, en nuestro caso para la clase de inglés: descripciones de fotos como práctica para los exámenes de Speaking, para contar historias, etc... Es muy sencillo de usar y los resultados pueden insertarse mediante embed code en webs o blogs o compartirlos en otras redes sociales Facebook, Twitter, MySpace, etc. Se puede usar una foto sola o un slideshow. Fotobabble es parecido a VoiceThread del que ya hablamos aquí con anterioridad, pero más simple. VoiceThread es más potente.

Esperamos que lo encontréis de utilidad. Feliz sábado.

Comics personalizados

2011-07-13T09:55:00.003+02:00

Aunque estamos de vacaciones, hemos querido recomendaros en una entrada express un par de webs para hacer comics personalizados que puedes utilizar con fines educativos o para cualquier otro fin, depende de cada cual.

ToonDoo
Make Beliefs Comix! (Nuestra favorita)

Los comics son un recurso buenísimo para trabajar el writing (diálogos) para lenguas extranjeras.

Enjoy!

English Central

2011-07-06T20:29:00.001+02:00

Hemos encontrado otro método para aprender inglés online que queremos compartir con vosotros ahora que tenéis algo de tiempo libre y a muchos les da por aprender idiomas. ¿En qué consiste? Los usuarios de EnglishCentral ven videos, aprenden vocabulario, hablan en voz alta y reciben retroalimentación instantánea sobre su pronunciación.
El contenido de EnglishCentral está organizado por objetivos y temas, facilitando el encontrar videos y vocabulario que sean relevantes para ti. Escoge los videos por objetivo, tema o nivel de dificultad. Lee subtítulos precisos, recibe definiciones en contexto, escucha videos más despacio o compara tu inglés hablado con el de un nativo.

Puedes grabar también videos con tu propia voz. Recibes feedback inmediato sobre tu pronunciación y puedes compartir tus comunicaciones con hablantes nativos. De este modo corriges las dificultades de pronunciación con videos de ayuda experta, sesiones de práctica focalizadas y un seguimiento personalizado de tu progreso.

Probadlo y contadnos. El registro es gratuito.

Web 2.0: Cool Tools for Schools

2011-06-27T13:04:00.001+02:00

Con un pie en las vacaciones no queríamos dejar pasar la oportunidad de recomendaros el wikispace Cool Tools for Schools donde podéis encontrar todo tipo de herramientas 2.0 que han sido usadas en clase con buenos resultados. Si tienes alguna herramienta que no se encuentre en la clasificación que se ofrece en la página, puedes contribuir mandándola por mail a Lenva Shearing que se ha encargado de compilar todos los recursos.

Es tremendamente útil y la lista de herramientas es bastante amplia y está muy bien organizada. Estamos seguros de que ya la conocéis pero por si acaso...

Feliz casi inicio de las vacaciones.

OCW Consortium

2011-06-14T20:10:00.001+02:00

Hace mucho tiempo ya os hablamos de los materiales y cursos disponibles gratuitamente en OPW (open course ware) o repositorios existentes en muchas universidades. Hablamos de lo útiles que podían llegar a ser, pero también de lo poco que se actualizan algunos repositorios (especialmente en universidades españolas). En general creemos que es una interesante fuente de recursos que puede llegar a ser muy enriquecedora.

La madre de todos los OPW internacionalmente es el OPW Consortium, un consorcio de cientos de universidades y organizaciones asociadas de todo el mundo. Os animamos a que le echéis un vistazo a lo que podéis encontrar, seguro que le sacáis provecho.

Dispone de búsqueda avanzada, por materiales, temas e idiomas.

Lingro

2011-06-07T23:24:00.001+02:00

Hoy queremos presentaros una herramienta increíblemente útil para los alumnos de idiomas y para cualquier persona que quiera leer textos en inglés sin recurrir al traductor. Nos la descubrió una compañera de trabajo.

Se trata de Ligro, que es un diccionario y traductor colaborativo (los usuarios pueden contribuir a extender la base de datos) que te facilita la tarea de buscar palabras sin tener que abrir otra venta u otra página. Simplemente introduces la dirección de la página que vayas a leer, pinchas directamente en la palabra que quieres buscar, seleccionas el idioma del diccionario y se abre un bocadillo con la definición del diccionario monolingüe o su traducción en el bilingüe (con audio incluido). El diccionario está disponible en 11 idiomas.

De todas formas lo mejor es que lo probéis para ver lo útil que puede llegar a ser.

England's regional accents

2011-06-05T11:18:00.001+02:00

Hemos encontrado gracias a Twitter un artículo del Economist sobre la peculiaridad de los acentos en Inglaterra que nos ha parecido muy interesante y que queremos compartir con vosotros.

Hablamos de peculiaridad porque a pesar de la tendencia a homogeneizar o a extender un determinado acento que tienen los medios de comunicación, el orgullo que sienten los hablantes con acentos marcados es mucho mayor. Unos mutan, otros se extienden pero ni por asomo desaparecen. ¿La situación en España es comparable o se tiende a la homogeneización? Esperamos que os resulte interesante.

Feliz domingo y feliz lectura

Redes sociales en educación

2011-05-24T10:12:00.002+02:00

Estas últimas semanas hemos estado leyendo y trabajando mucho sobre y con redes sociales en educación y en varias de nuestras búsquedas nos hemos topado con esta presentación de Diego Leal que hoy queremos compartir con vosotros. Nos resulta interesante para todos aquellos que estén pensando en dar un paso más allá e incluir las redes sociales existentes (facebook, twitter, linkedin, edmodo, etc) en sus prácticas docentes o mejor aún, en crearlas y habilitarlas como espacios de aprendizaje formal o informal.

Os invitamos a echarle un vistazo y a comentar.

pensar en red: redes sociales en educación

View more presentations from Diego Leal

Herramientas online: VoiceThread

2011-05-17T12:56:00.006+02:00

Cada día descubrimos más herramientas útiles disponibles online. Hoy os recomendamos VoiceThread con la que podemos crear presentaciones online usando nuestras propias imágenes y añadir audio o textos escritos a estas imágenes. Sin embargo, lo más interesante es que otros usuarios pueden añadir comentarios escritos o en audio a nuestra presentación creando así un diálogo con una audiencia online. Creemos que es una herramienta tremendamente útil para docentes.

Para saber cómo usarlo aquí os dejamos un tutorial de VoiceThread. A continuación os citamos posibles usos para la clase de EFL que hemos encontrado aquí.

Ask them to upload some images of things with personal significance and create a kind of online show and tell.
Get students to create and tell a story using pictures. If they have access to digital cameras, you could get the students to work in pairs or small groups to produce a story together.
Upload two images and ask students to record what they think is the connection between the two images
Upload images for students to describe, such as rooms or people etc.
Upload images of people speaking and ask students to add a dialogue. They could also add text bubbles of what they think the people are thinking
Ask students to research a member of their family then upload an image of the person and tell about them.
Get students to upload pictures from around their town and create a sort of interactive tourist guide
Upload some images of graphs and statistics and see if students can describe them appropriately
Upload some images with incorrect descriptions and see if they can spot and correct the errors

Best Ways of Using Moodle

2011-05-08T10:42:00.000+02:00

Best Ways of Using Moodle

View more presentations from Sandra Pires

Toporopa

2011-05-07T12:00:00.000+02:00

Para los que aún no la conozcan os presentamos una página perfecta con juegos de tipo quiz para practicar vocabulario sobre geografía de Europa en otros idiomas. Se trata de Toporopa. Eliges el idioma y luego lo que quieres practicar: ríos de Europa, capitales, islas, lagos, banderas, etc. Nosotros estamos enganchados, es bastante divertido e interactivo y lo mejor de todo es que se aprende mucho.

Have fun!

Dicta 2.0

2011-05-04T10:21:00.002+02:00

Dicta2.0 es un nuevo recurso didáctico que reproduce aleatoriamente palabras o expresiones en español o en inglés y comprueba si se han escrito correctamente. Si es así muestra la defición de la palabra del diccionario de la R.A.E. o la traducción (si es en inglés) y dicta la siguiente.

Mejora la ortografía y el vocuabulario del español y el vocabulario y el "listening" en inglés y evalúa instantáneamente al alumno mostrándole el número de aciertos y errores.

Desarrollado por Sergio Abad Gómez-Pastrana, del CEIP "Inocente Martín", de Villamayor de Calatrava, Ciudad Real. *Visto en Portal de Educación de Castilla-La Mancha.

Enlace a la Web de Dicta2.0

Linguee

2011-05-02T13:22:00.004+02:00

Linguee es una herramienta que descubrimos gracias a @monicats en twitter. Se trata de una especie de diccionario donde se pueden buscar palabras y frases en millones de textos bilingües en inglés y en español. Cada entrada va acompañada de importante información adicional y ejemplos de oraciones ad hoc.

Según dicen sus creadores, Linguee ofrece una búsqueda inteligente, además de una extensa base de datos, por lo que es la herramienta perfecta para esta tarea. Encontramos traducciones contextualizadas, la frecuencia con la que se dan estas frases y ejemplos de oraciones traducidas por otras personas.

Debido a su gran número de entradas, Linguee entrega traducciones de términos poco comunes que no encontrará en ningún otro lugar. Se utiliza como un buscador, al escribir una palabra o una frase encontrará oraciones pares en inglés y en español que contienen la palabra o frase que busca de manera exacta o similar. Si el resultado de la búsqueda no es satisfactorio, simplifique la búsqueda. NO es un traductor automático.

Lo más importante para nosotros es que la fuente de los textos a los que remite son sitios web bilingües: sitios web de empresas, de organizaciones internacionales (Unión Europea) y de universidades, todos traducidos profesionalmente.

Cry Me a Verb

2011-04-30T08:26:00.002+02:00

Hoy sábado nos echamos unas risas. El que no aprende es porque no quiere porque hay profes que se lo curran muchísimo (dejando de lado el sentido del ridículo) con tal de que aprendan...

Live at Westminster Abbey

2011-04-29T08:27:00.000+02:00

Para los fans de lo British y lo real y para curiosos en general, qué mejor oportunidad para practicar un poco de inglés que seguir el bodorrio real en vo.

¿El vocabulario que encontraremos y aprenderemos? Fashion, love and relationships, etiquette and protocol and gossip.

¿Dónde y cómo? En la página oficial con blog, comentarios y streaming y en el canal oficial de youtube dónde se retrasmite en directo.

6x1=6 y asín sucesivamente...

2011-04-21T08:57:00.000+02:00

De cómo cuidar tu discurso en L2

2011-04-20T12:08:00.004+02:00

Cada vez que veo cosas como estas, opiniones políticas aparte, se me eriza el vello y me chirrían los oidos como si oyera el rechinar de unas uñas en una pizarra o del tenedor en un plato. Hace tiempo dedicamos un post a las habilidades lingüísticas de Emilio Botín. Apuesto a que el señor Botín no emplea mucho de su "valioso tiempo" en aprender inglés correctamente y desconozco si el señor Aznar tiene un coach lingüístico que le entrene para sus lectures en Georgetown, pero si es así, con todos mis respetos, lo está haciendo muy mal.

Ese acento "texicano raruno", la mala pronunciación, la falta de vocalización y una extraña entonación unida a incorrecciones lingüísticas acentúan su discurso, desde luego no para bien en mi modesta opinión. Cuando se adquiere un determinado nivel lingüístico en una lengua extranjera, se llega en la mayoría de los casos a un estancamiento o fossilization del lenguaje, ya que es extremadamente raro que un hablante de L2 adquiera competencias nativas en esa lengua.

Fossilizable linguistic phenomena are linguistic items, rules and subsystems which speakers of a particular NL will tend to keep in their IL relative to a particular TL, no matter what the age of the learner or amount of explanation and instruction he receives in the TL. (NL - Native Language; IL - Interlanguage; TL - Target Language)

Esto le pasa a Aznar y le pasa a muchos de nosotros, pero no somos tan públicos como él. Por eso y por otros motivos que expondremos a continuación, creemos que debería cuidar muy mucho su discurso y buscar asesoría lingüística (y si ya la tiene, que les haga caso).
Otro de los grandes problemas que presenta el discurso político es la carga connotativa del mismo: dobles significados, juegos de palabras, metáforas, etc. Esto es algo que está ligado estrechamente a la cultura del hablante (culturally bounded) y es muy difícil de verter en una segunda lengua. Para hacerlo bien has de conocer o pertenecer a la cultura receptora o target. Uno puede atreverse a hacer un chiste en un entorno familiar o de amigos, pero cuando se es una personalidad influyente y se tiene un público internacional hay que cuidarlo al máximo y si se va a hacer mal, evitarlo, porque las consecuencias de una falta de entendimiento en el segundo caso son mucho mayores. Lo del "extravagant friend" de Aznar no es un ejemplo de esto, puesto que es más una provocación por su parte que pone de manifiesto su desconocimiento de la oratoria en inglés.

Los especialistas y estudiosos del aprendizaje de lenguas extranjeras saben que la entonación y el ritmo es lo más difícil de conseguir en L2, es quizás el último escalón antes de considerar a alguién totalmente bilingüe. Del ritmo y la entonación se encarga la fonética suprasegmental y requiere buen oido y mucha práctica.

No nos pondremos más pesados con el tema, pero el video nos pedía esta reflexión. Los comentarios, como siempre serán bienvenidos.

Don't insist on English

2011-04-04T11:40:00.000+02:00

At TEDxDubai, longtime English teacher Patricia Ryan asks a provocative question: Is the world's focus on English preventing the spread of great ideas in other languages? (For instance: what if Einstein had to pass the TOEFL?) It's a passionate defense of translating and sharing ideas.

Food for thought.

Gracias por el enlace ;-)

English Listening Lounge

2011-04-03T11:39:00.001+02:00

Hemos encontrado otra web para trabajar el active listening, que no está nada mal. Se trata de English Listening Lounge. Sólo has de elegir el nivel, ya seas new, regular o advanced listener, y escoger un pasaje. Las grabaciones intentan ser lo más reales posibles. Se trata de grabaciones de gente corriente en sus casas o en la calle (hay sonido ambiente en muchas grabaciones), a las que se les hace unas preguntas o se les saca un tema de conversación y se las graba. A medida que transcurren las grabaciones los hablantes se sueltan y utilizan el lenguaje de forma más fluida y natural como lo hacen en su día a día. Los pasajes se acompañan de una descripción breve de los hablantes y del tema de conversación. También dispone de transcripciones. Podéis elegir el tipo de inglés y el tema. Las grabaciones están organizadas por temas.

Nuestra única crítica es que nos da la impresión de que hay fake accent (acento fingido) en algunas grabaciones. Es algo que nos resulta bastante cutre. Probadlo y contadnos.

Listening skill: Voice of America

2011-03-29T19:03:00.000+02:00

Trabajar el listening es de suma importancia. En nuestra opinión es una habilidad fundamental, por no decir la fundamental, en el aprendizaje de un idioma. Toda ayuda es poca, asi que cuanto más tiempo empleemos en cultivarla, mejor. En el canal de youtube de Voice of America podréis ver videos de noticias actuales. El interlocutor habla algo más despacio de lo normal lo que hace que la información sea más fácil de seguir. Además, todos están subtitulados. El reto está en intentar entender sin leer los subtítulos. Finalmente, puedes leer y escuchar al mismo tiempo para comprobar el vocabulario y que lo has entendido todo.

Recursos para PT

2011-03-28T23:37:00.000+02:00

Cuando hay que hacer adaptaciones curriculares no viene mal un poco de ayuda en forma de recursos. Hemos encontrado este blog, Aula pt R-educa, con recursos para la elaboración de adaptaciones curriculares para primaria y ESO para lengua, matemáticas, inglés y conocimiento del medio.
Si queréis compartir más links con nosotros, los comentarios están a vuestra disposición.

Fables: The Fisher King

2011-03-26T21:07:00.000+01:00

Los cuentos y las fábulas siempre han sido un recurso educativo maravilloso, en lenguas extranjeras son fenomenales para trabajar la destreza de reading de forma más amena. The Fisher King es una fábula estupenda que hoy compartimos con vosotros. El trocito es un estracto de la peli en la escena en la que Barry le cuenta a Jack la historia del Rey Pescador tendidos en Central Park.

Feliz sábado.

Did you ever hear the story of the Fisher King?

It begins with the king as a boy having to sleep alone in the forest to prove his courage so he can become king. While he's spending the night alone he's visited by a sacred vision. Out of the fire appears the Holy Grail symbol of God's divine grace. A voice said to him, "You shall be keeper of the Grail so that it may heal the hearts of men." But the boy was blinded by greater visions of a life filled with power and glory and beauty. And in this state of radical amazement he felt for a brief moment, not like a boy but invincible. Like God. So he reached in the fire to take the Grail and the Grail vanished leaving him with his hand in the fire to be terribly wounded.

Now, as this boy grew older his wound grew deeper. Until one day life for him lost its reason. He had no faith in any men, not even himself. He couldn't love or feel loved. He was sick with experience. He began to die. One day, a fool wandered into the castle and found the king alone. And being a fool, he was simple-minded. He didn't see a king. He only saw a man alone and in pain.

And he asked the king," What ails you, friend?" And the king replied: "I'm thirsty and I need some water to cool my throat." So the fool took a cup from beside his bed, filled it with water and handed it to the king. And as the king began to drink he realized his wound was healed. He looked and there was the Holy Grail that which he sought all of his life. He turned to the fool and said: "How could you find that which my brightest and bravest could not?"

The fool replied: "I don't know. I only knew that you were thirsty."

Conversation Questions for the ESL/ EFL Classroom

2011-03-22T10:46:00.001+01:00

Preparando las pruebas de Speaking he recordado que aún no habíamos compartido con vosotros un recursito con preguntas para conversación que descubrimos ya hace unos años. Se trata de un projecto de The Internet TESL Journal con preguntas de conversación de muchos temas variados. Todas las preguntas son adaptables a cualquier nivel pero nosotros las hemos utilizado con alumnos de 3ºESO en adelante y con un grupo muy avanzado de 2º ESO.

Sabemos que sabréis encontrarle la utilidad. Cualquier comentario, como siempre, será bien recibido.

Idiomas

2011-03-21T20:32:00.002+01:00

My Pyramid

2011-03-20T22:45:00.001+01:00

Preparando unos materiales para mis cursos de 1º ESO sobre food & healthy diet, recordé la página que tiene el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos destinada a los niños (y padres) para tal fin: MyPyramid.gov

En la página podéis encontrar mucho material imprimible gradado por edades. Para 1º ESO hemos utilizado el material para primaria de 6-11 años, ya que no se trata de un material diseñado para clases de EFL, sino que se trata de material auténtico sobre nutrición. A nosotros nos parece un sitio completísimo y el material muy pedagógico. Con los tiempos que corren y con lo descuidadas que están las dietas de nuestros chicos, no viene mal trabajar con estos temas en inglés o en español, ¿no?

Otro sistema es posible

2011-02-10T20:46:00.001+01:00

De vuelta de mi curso de "Metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) para docentes de secciones bilingües", hemos sentido la necesidad de compartir unos videos con vosotros.

Las secciones bilingües en colegios e institutos pueden suponer, si se planifican bien, una revolución en lo que a metodología se refiere. Hay muchos peros, el principal es la 'implementación' del programa en las distintas comunidades (cada comunidad está integrándolo a su manera), la elección de materias para secciones, el número de horas que se imparten estas asignaturas en L2 a la semana, la disponibilidad de auxiliares de conversación e incluso la capacitación y acreditación de los especialistas en las lenguas extranjeras en las que van a impartir sus asignaturas.

Se podría debatir largo y tendido sobre todos estos aspectos, pero hay muchos centros y comunidades que lo están haciendo bien y los videos de los que hablamos son un ejemplo. Los videos los hemos encontrado en la web de Mediateca EducaMadrid. El que adjuntamos es uno de secciones en primaria, concretamente de la asignatura de Conocimiento del Medio (Science). Después de ver el video tuvimos que cerrar la boca. Otra manera de hacer las cosas es posible, de hacer las cosas bien.

Cualquier comentario o experiencia en enseñanza de secciones bilingües será bienvenido, como siempre.

pd Para quién no lo sepa CLIL en español es AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lenguas Extranjeras).

LangMedia

2011-01-30T14:06:00.001+01:00

LangMedia es un sitio de gran envergadura gestionado por Five College Center for the Study of World Languages, un consorcio de cinco universidades americanas que ofrece recursos para aprender lenguas minoritarias. Decimos minoritarias no sólo por el número de hablantes, sino también porque no se ofertan con frecuencia en las universidades norteamericanas. Árabe, búlgaro, persa o urdu son algunas de estas lenguas de entre unas 40 disponibles.

Es de gran utilidad como self-study y ofrece muchísimos recursos de calidad. Una pena que no haya recursitos para aprender sueco...

Repeat After Us

2011-01-25T11:35:00.001+01:00

Repeat Ater Us es una biblioteca de textos en inglés con audio creada por una alumna de primer año de instituto. El concepto es muy simple y en nuestra opinión es de bastante utilidad sobre todo si lo utilizas para practicar la entonación en textos literarios, dramáticos y poéticos. Está dirigido principalmente a alumnos de ESL que tienen problemas con la pronunciación. El proyecto ha sido premiado por su originalidad y es muy recomendable.

Es imprescidible bajarse el reproductor que podéis encontrar en la página.

Probadlo y ya nos contaréis.

Voxy: Aprender del día a día

2011-01-13T12:28:00.001+01:00

Hoy queremos hablaros de Voxy, una herramienta de reciente creación, que se presenta como una plataforma innovadora de aprendizaje de idiomas a la que se puede acceder por la web, el teléfono móvil (dispone de aplicación para iphone), correo electrónico o mensaje de texto.

Lo mejor de Voxy es que es simple y flexible. Todas las lecciones son cortas (duran 3 minutos) y relevantes ya que Voxy se nutre de las noticias del día. Esto aporta un toque personalizado a las lecciones puesto que los protagonistas son bien conocidos por todos. Su duración y contenido hacen que esta herramienta sea muy apropiada para matar tiempos muertos, sobre todo si accedes desde tu smartphone. Es útil para alumnos de ESL y mientras lees los artículos o noticias puedes pinchar en palabras que aparecen resaltadas para escuchar su pronunciación.

Podéis seguirles en facebook y en twitter y sus autores están casi todos en linkedin.

La RAE propone y los hablantes disponen

2011-01-09T20:35:00.002+01:00

Hemos escogido para titular esta entrada una frase de Javier Rodríguez Marcos que resume muy bien la actitud de los hablantes no sólo ante los extranjerismos, sino también ante las decisiones de la RAE al respecto.

El artículo de Rodríguez Marcos, Güisqui no gustó, ¿gustará pirsin?, plantea el problema de los extranjerismos centrándose en el conflicto entre la coherencia y la riqueza lingüística. La RAE está decidida a adaptar todos los extranjerismos a la ortografía española para que sea coherente, pero está comprobado que son los hablantes los que al final deciden.

Nosotros estamos de acuerdo con que se adapte la ortografía de algunos, pero también admitimos que al ser especialistas en idiomas nos chirrían algunas de las propuestas de la RAE para muchas de estas palabras. Sin ir más lejos los dos que se citan en el título del artículo son un ejemplo. Estamos seguros que hay mucha gente, que sabe como se escribe piercing, para los que la propuesta de "pirsin" no es una opción, pero ¿y para los demás?

El debate está ahí. ¿Qué pensáis de la adaptación de los extranjerismos? ¿Deberían adaptarse todos o sólo algunos? Si lo que se pretende es hacer algo coherente para dar unidad a la lengua, ¿hasta qué punto funciona si sólo unos cuantos escriben "güisqui" ("yas" por jazz O-o) ?

pd acueriooooooooooooooos jarmoni an anderstadin.... libereisoooon

2011

2010-12-31T13:51:00.002+01:00

El 2010 ha dado para mucho y bueno. En la chica del menhir (a pesar de no haber podido publicar todo lo que queríamos) hemos estado atentos aprendiendo de y compartiendo con docentes y alumnos. Este año hemos emprendido la aventura más importante, profesionalmente hablando, que nos está dando muchas satisfacciones y muchas oportunidades. Esperamos mejorar (estrenaremos web) y acercarnos a vosotros diariamente en 2011.

Sólo nos queda agradeceros que os paséis por aquí y que algunos además opinéis, para nosotros es un honor.
Os deseamos un feliz año para seguir aprendiendo.

Cómo aprender de los errores

2010-12-16T19:58:00.003+01:00

Hemos querido compartir esta charlita, de 10 minutitos de nada, de una profe de Philadelphia, Diana Laufenberg, que habla de cómo se aprende de los errores desde su propia experiencia como alumna y como profesora.

El papel activo de los alumnos en el proceso de aprendizaje es fundamental, no vale con presentarles el input y esperar que lo procesen y lo asimilen sin equivocaciones, sino que se les debe implicar en el proceso de manera activa (hands-on experience). Tenemos que permitir que los alumnos se equivoquen.

Los conceptos claves a tener en cuenta para tener éxito en el proceso de enseñanza/aprendizaje son: experiential learning, student voice, embracing failure.

"Learning has to include an amount of failure. Because failure is instructive". Nosotros compartimos esta visión de la enseñanza-aprendizaje. Comments are welcome.

pd Gracias a Miguel por el chivatazo ;-P

Cuentos que educan

2010-12-11T15:13:00.003+01:00

Hace poco una amiga, consciente de lo mucho que me gustan los cuentos y las ilustraciones, me regaló un cuentito de Teresa Giménez que se titula Los príncipes azules destiñen. Es un cuentito bien cortito pero con una moraleja tan importante. Aprender a quererse uno mismo es la clave para que todo lo demás en la vida vaya bien.

Es importante que a la hora de elegir lecturas para los niños incluyamos algún cuentito con moraleja de este tipo. Casi todos los cuentos las tienen, pero hay que actualizarlas para que no resulten desfasadas y se ajusten a la realidad que les rodea.

Y vosotros, ¿tenéis algún cuentito para recomendar? Feliz sábado.

Así que un buen día dejé de esperar. -No necesito un príncipe- me dije.
Y entonces ocurrió algo mágico. Mi corazón comenzó a llenarse y a expandirse, ¡parecía tener alas! Y de repente me dí cuenta de que todo este tiempo el amor había estado dentro de mí… Y yo no lo había visto porque estaba “esperando”.

Phonics

2010-11-21T10:52:00.001+01:00

Hace poquito descubrimos a Mr Thorne Does Phonics y sus vídeos educativos para aprender a leer de la BBC y no nos hemos resistido a compartirlo con vosotros. Mr Thorne es un personaje bastante pintoresco y sus videos, que están arrasando en youtube, son muy sencillos y útiles. Los videos están organizados en 6 fases y en secciones de palabras frecuentes y gramática. Nosotros hemos utilizado algunos de sus ejemplos con 1º ESO, sobre todo los de la sección de Tricky Words (pero sin video, reproducidos por nosotros) y la verdad es que funcionan muy bien. Esperamos que vosotros también le encontréis la utilidad. En primaria puede dar mucho juego.

Feliz domingo y una canción

She & Him - In The Sun from Merge Records on Vimeo.

pd. la chica del menhir celebra sus 20000 visitas dando las gracias por dejaros caer por aquí y leernos :-)

Let's get visual

2010-11-20T12:02:00.002+01:00

Por si alguien aún lo sabía os recordamos que Merriam-Webster dispone de un diccionario visual online estupendo que podéis consultar aquí. Encontramos estos diccionarios de gran utilidad cuando se necesita hacer consultas sobre aspectos técnicos o muy específicos, como elementos arquitectónicos, prendas de vestir o las partes de una flor, por poner algunos ejemplos. También dispone de un thesaurus con mind maps muy chulo. Seguro que os sirve de ayuda.

Parts of Speech: Word bags

2010-11-17T21:19:00.004+01:00

Las clases de palabras pueden ser un tema complicado para los estudiantes de ESL. Ya les resulta difícil en su propia lengua así que cuanto más fácil se lo hagamos en inglés mucho mejor. Este juego lo hacemos mucho y es muy simple. En education.com lo explican muy bien:

What You Need:

Eight brown paper lunch bags
Stack of index cards
Pen or pencil

What You Do:

Go over the eight most common parts of speech with your child:
- Noun: a naming word. It names a person, place, thing, idea, living creature, quality, or action. Examples: cowboy, theater, box, thought, tree, kindness, arrival
- Verb: describes an action (doing something) or a state (being something). Examples: walk, talk, think, believe, live, like, want
- Adjective: describes a noun. It tells you something about the noun. Examples: big, yellow, thin, amazing, beautiful, quick, important
- Adverb: usually describes a verb. It tells you how something is done. It may also tell you when or where something happened. Examples: slowly, intelligently, well, yesterday, tomorrow, here, everywhere
- Pronoun: used instead of a noun, to avoid repeating the noun. Examples: I, you, he, she, it, we, they
- Preposition: usually comes before a noun, pronoun or noun phrase. It joins the noun to some other part of the sentence. Examples: on, in, by, with, under, through, at
- Conjunction: joins two words, phrases or sentences together. Examples: but, so, and, because, or
- Interjection: an unusual kind of word, because it often stands alone. Interjections are words which express emotion or surprise, and they are usually followed by exclamation marks. Examples: Ouch!, Hello!, Hurray!, Oh no!, Ha!
Prepare for the game by labeling each of the eight brown bags a different part of speech. Then, on index cards, have your child help you think of and write down 10-20 words, any words will do, for each category. Write only one word on each index card.
Place the appropriate card in each bag that fits its part of speech.
Pick out one word from each bag and use those words to build a long sentence. Each word used correctly in context wins a point for the player; you play until all cards are used up, or until one player manages to use every single part of speech in one sentence. The first person who can use all the parts of speech wins immediately; otherwise, victory goes to the highest point-getter. Note: you may need to conjugate the verb tense and/or include articles, such as, “a”, “the”, “an” to make the sentence complete. Is this proving a little tough? Modify the game for your child by omitting some of the parts of speech at first, such as interjection, conjunction and/or pronoun. As your child gains mastery over this concept, slowly introduce the other parts of speech into the game.
After you've built a few sentences, reverse the game! Dump all the words onto the table, scramble them up, and correctly replace each word back into its corresponding parts of speech bag.

Probadlo y contadnos qué tal os funciona. Es bueno para primaria y nosotros también lo hemos utilizado con 1º ESO.

A vueltas con las WebQuests

2010-11-07T21:28:00.001+01:00

Las WebQuests nos gustan y nos parecen tremendamente útiles. A los alumnos les encantan y nosotros tan contentos. Justamente hoy preparaba una para mi clase de Lengua con mis chicos de PCPI sobre el Romanticismo y Bécquer, que es el tema que hemos terminado. Me parece una buena forma de acabar un tema. Planteando esta actividad como un recordatorio de todo lo visto y yendo un paso más allá, los alumnos fijan los contenidos de una manera práctica y divertida. Lo que nosotros los de inglés llamamos hands-on experience.

Para los que disponéis de un espacio para alojar las WebQuests aquí os recomendamos un par de herramientas que a modo de plantillas os harán la vida más fácil.

WEBQUEST CREATOR
1,2,3 Tu WebQuest en aula21.net que es nuestra favorita porque es treméndamente sencilla. (guía de uso)

La alternativa es poner la WebQuest en el blog de aula con sus enlaces y demás, que también es bien sencillo.