Flexibility of language

"I love you. Don't go in there. Get out. You have no right to say that. Stop it. Why should I? That hurt. Help. Margery is dead."

Talk Like Shakespeare

 

 ;-) Pretend you are a Shakespeare's peer. Talk Like Shakespeare.

Revolutionizing Education

Via: OnlineEducation.net

Visto en el Pinterest de Infografías Educativas de David Álvarez (@balhisay)

1984

Para los fans de Orwell y para aquellos interesados en incluir 1984 como lectura en un curso de idiomas, os recomendamos este fantástico descubrimiento: 1984 en comic. Los capítulos son descargables y el comic es una gozada. Actualmente podéis descargaros los dos primeros capítulos. Las lecturas con acompañamiento gráfico siempre son un acierto y 1984 debe ser una gozada para los ilustradores porque se presta a este formato.  

Big Brother is watching you. Disfruten.

Experiencing Shakespeare

El día del libro hay dos nombres que nos vienen a la cabeza: Cervantes y Shakespeare. Para saber algo más sobre la obra del último tenemos una sugerencia: una visita virtual a la Folger Shakespeare Library. El tour Experiencing Shakespeare viene de la mano de la televisión pública de Alabama. El documental puede utilizarse en clase (con últimos años de la ESO, Bachillerato o Secciones Europeas) como una actividad de video comprehension. Hay una sección de Tools for teachers que podemos aprovechar. Podemos completarlo con lecturas de fragmentos seleccionados de su obra, el visionado de Romeo & Juliet o Shakespeare In Love y algún mini proyecto de dramatización para que sean actores y actrices por un día.

¡Feliz día del libro!

No habrá paz para los opositores

Cuando he escrito el título de la entrada he vuelto a sentir una punzada en el estómago como las que siempre siento ante las injusticias. Indignación, utilización, ninguneo, despropósito, ilegalidad y crueldad son palabras que me brotan cada vez que releo el titular: "No habrá oposiciones en Andalucía". Y no, no habrá, a sólo dos meses del examen. Los afectados son 35000 opositores, muchos de ellos interinos, como yo, que son los grandes perjudicados junto con el alumnado por estos recortes, con premeditación y alevosía, de un gobierno con poder absoluto que ejerce de manera dictatorial y por imperativo legal con la excusa de la crisis. Se nos ha utilizado desde el minuto uno, primero como baza electoral y después como venganza por no haber ganado las elecciones en esa comunidad. 

Y ahora, ¿qué hacemos? Sin oposiciones a la vista- tampoco las habrá en 2013- y con los recortes que nos dejan sin vacantes y en condiciones laborales complicadas, ¿cómo encara uno la situación? ¿Qué alternativas tenemos? ¿Empresa privada? ¿Qué empresas privadas? ¿Es que hay alguna empresa en este país que dé trabajo a personal cualificado? ¿Qué hacemos los que somos docentes vocacionales que creemos en la educación pública? ¿Desistimos, renunciamos a las interinidades? ¿Nos sacan de lista y a otra cosa mariposa? 

Hablo de interinos porque la mayoría de opositores lo son, yo lo soy. La vida de un interino no es de color de rosa: constantemente empezando en lugares en los que nunca se asienta, sin poder desarrollar sus facultades docentes plenas- muchos sustituyen a otros docentes y su labor es de continuidad- muchas veces  gastando por adelantado el sueldo que recibirán en desplazamiento y alojamiento. Lo comido por lo servido. Sin garantías, sin recompensas, siendo el último mono. Paradójicamente, somos muy necesarios porque sin nosotros no se cubren las plazas que no salen a concurso y no se cubren las bajas. Sin nosotros los centros no funcionarían. ¿Por qué entonces se nos utiliza, se nos castiga, se nos ningunea?

Pronunciar el apellido del señor ministro, que lo pronuncio muy bien porque soy de idiomas, es sentirme avergonzada. Avergonzada de tener a alguien así dirigiendo un barco tan sumamente importante, que se ríe cuando presenta las reformas, se lía y se confunde y no conoce de lo que habla. Qué distinto al señor Gabilondo, un señor con saber estar, conocedor y perteneciente al mundo educativo. Lo hiciera bien, regular o mal. Partiendo de esa falta de respeto y ese desconocimiento de la realidad educativa, qué podemos esperar. Esperar a que se le caigan los palos del sombrajo y esto se venga abajo y tengamos una educación insostenible. ¿Quién piensa en los alumnos, en el futuro en igualdad de condiciones para todos ellos, en sus derechos?

Sé que nunca se hundirá del todo porque en ese gran barco van grandes profesionales anónimos y muchos alumnos con amor propio y con ganas de hacerlo bien. Docentes y alumnos que cuando se encierran en sus aulas se aislan de estas miserias y aprenden juntos. ¿Por qué la sociedad les castiga con la incomprensión? ¿Por qué se alegran cuando les recortan sus derechos? 

En mi mesa están aún los apuntes de las oposiciones, la programación, la legislación, los rotuladores de colores, la unidades didácticas en el atril. Me he dado un día para reflexionar, ahora los recogeré y empezaré a diseñar el plan C y a seguir haciendo lo que sé hacer. Eso sí, haciendo planes hasta la puesta de sol porque es el único futuro que puedo asumir.

Historias animadas con Domo Animate

En varias entradas hemos hablado de los comics como un atractivo recurso en el aula. Hoy queremos hablaros de Domo Animate, que te permite crear simples animaciones y slideshows para el aula. Incluso los alumnos pueden usarlas. Nos parece un recuso fantástico para primaria.

En clases de lengua e idiomas extranjeros es un recurso fantástico para crear y practicar diálogos e historias. Los personajes tipo cartoon japonés lo hacen muy atractivo para los chicos. Hay cinco familias diferentes de personajes y distintas escenas. Es facilísimo de usar y te permite hacer múltiples ajustes. ¡Nos encanta!