Have Yourself a Merry Little Christmas

Sobre la quimera del bilingüismo

Hoy, con el café, me he leído este interesante artículo del Hoy digital, La quimera del bilingüismo, sobre el pretendido bilingüismo de las escuelas y su eficacia. Compartimos la esencia del artículo y criticamos cómo se hacen estas y otras cosas en educación. La casa siempre la empiezan chapuceramente por el tejado y el fin último no es mejorar la calidad de la enseñanza ni actualizarla, sino ganar elecciones. 

Cuando la educación deje de ser un arma para ganar votos, se empiece a considerar como algo sagrado y se prime el consenso para efectuar cambios estructurados, pedagógicos, razonados y debatidos, sólo entonces, todos estos programas de bilingüismo y TIC empezarán a tener sentido y a dar frutos.
Sin embargo, también sabemos de primera mano que la buena labor de los docentes en algunos centros está implementando programas de bilingüismo muy decentes y sensatos, lo que demuestra que con una buena coordinación y dirección se pueden conseguir buenas cosas. Da para mucho debate.

Feliz domingo a todos.

Halloween!

The iRegular Project

Está comprobado que el elemento visual ayuda a la memorización de muchas cosas y de los "dichosos" verbos irregulares también. Ya existían muchas flashcards con verbos asociados a imágenes para niños (common action verbs, regular and irregular) que funcionan de manera sorprendente, así que estamos casi seguros de que iRegular project será de gran ayuda. Nos parece una idea estupenda y podéis contribuir en el proyecto. Para más detalles visitad su web. http://www.theiregularproject.com

*The iRegular project is an educational project aimed at enhancing the learning of English irregular verbs in a visual and easy way.

The first edition of this project have 54 verbs. The device is an iPad and the format is an app. Every word is illustrated and designed so that students can assimilate its meaning in a visual manner.

Reflexiones de lunes: Musical map of Britain

Visto en Macmillan ELT (Facebook)
Cool but... where is Northern Ireland?

Al ver este mapa musical me he puesto a pensar en el uso que hacemos de la música en la enseñanza de lenguas extranjeras. Desde luego la música es un fantástico medio para la difusión de un idioma. Las canciones están integradas en la enseñanza de idiomas casi desde el principio, pero ¿hacemos buen uso de ellas? Probablemente la mayoría de las veces las canciones se limiten a una actividad de listening para rellenar huecos, pero pueden explotarse de más formas. En muchos casos se prescinde de las canciones a no ser que sea una actividad de relleno para ocasiones especiales (Christmas, etc.) Con la actividad bien planteada el uso de canciones puede ser muy útil y gratificante para los alumnos. 

La música como manifestación cultual del país de origen también sirve para eso mismo, para acercarles al país o región de la que proviene. La próxima vez que usemos canciones en clase, podríamos ofrecer a los alumnos información sobre el lugar de dónde provienen los grupos y la influencia que en ellos pueda tener (en forma de reading, por ejemplo).

Este mapa puede serviros de inspiración, pero ¡se han olvidado de Norther Ireland! Quizás esa sería una buena actividad: confeccionar un mapa musical con grupos de Irlanda del Norte. Puede hacerse igual para grupos de otros países de habla inglesa. 

Y vosotros, ¿qué actividades hacéis o haríais con canciones? 

Recursos EFL

Esta es una entradita breve para recordaros que dentro del British Council en Teaching English podemos encontrar muchos recursos e ideas para usar en nuestras clases de EFL. Uno de los blogs que aparecían hoy es A Jorney In TEFL con un post sobre recursos. Os recomiendo el blog y la entrada porque tiene cosas muy interesantes. ¡Feliz jueves!

Del ahorro educativo y de cómo evitar usar la cabeza

*Viñeta de Miguel Brieva

Esta viñeta no dejó indiferente y tuvo muchas interpretaciones (los famosos "sprays adoctrinantes"). Para mí ilustra los grandes problemas del sistema educativo y de la educación en general (la de casa también): el desapego por el proceso enseñanza-aprendizaje, el desprestigio de los docentes y la creciente vaguería de alumnos que prescinden de usar la cabeza (no se les enseña a usarla).

Feliz domingo.

La vuelta a las aulas

Llegó septiembre y el año nuevo para los docentes. Este curso todo sigue patas arriba y para los compañeros de primaria aún más con la implantación de la LOMCE en 1º, 3º y 5º. Los de secundaria tendremos que esperar, aunque ya tenemos un aperitivo con la transformación del PCPI en la FP Básica (¿mismo perro con distinto collar?)

Cada septiembre una empieza con nuevos propósitos, con cosas que le gustaría probar en clase, con ánimos de hacerlo bien, de avanzar y de aprender. Este año me voy a quedar con eso y no os voy a recordar todo lo que va mal porque lamentablemente lo tenemos muy presente y sencillamente porque este es nuestro trabajo, ¿no es mejor disfrutarlo? Para este año os deseo un curso lleno de cosas por descubrir y que aprender con vuestros alumnos. Deseo que probéis cosas, a pesar de que cada vez nos aprieten más, a pesar de que en las aulas el ambiente esté cada vez más enrarecido. Está en vuestra mano intentar hacer vuestra vida en el aula algo más "confortable".

Os animo también a que sigáis a los docentes en las redes. A que os animéis a estar presentes en ellas porque aprenderéis mucho del intercambio de experiencias, buenas y no tan buenas, que nos afectan a todos. Como ejemplo, este inicio de curso voy a recomendaros que sigáis, si no lo conocéis ya, a un compañero que, como muchos otros presentes en este mundillo digital, comparte generosamente sus experiencias en las redes e inspira a muchos de nosotros para hacerlo mejor. 

Aitor Lázpita, profe de Lengua Castellana y Literatura en secundaria, es un melómano empedernido y fiel defensor del aprendizaje basado en proyectos, algo que compartimos ya que es un enfoque muy útil para los docentes de lenguas. Para conocer lo que hace visitad su Gramática Parda. Seguro que aprendéis mucho.

Buen comienzo de curso. ¡Suerte!

PD. Disculpad la inactividad de este pasado curso. Horario complicado. Qué os voy a contar.

Everybody Dies in Shakespeare's Tragedies

Hemos encontrado en el Blog del Hipopótamo esta interesante entrada titulada Morir en Shakespeare acompañada de una fabulosa infografía sobre los personajes de las tragedias del maestro Shakespeare. Lo más curioso es la comparación que se hace con George R. R. Martin y su exitosa Game of Thrones, que tiene mucho de Shakespeare en tramas y planteamientos de personajes. Sobre todo en su fatales desenlaces.

Os recomiendo que le echéis un vistacito a la entrada si os gusta Shakespeare, queréis saber más de él, si os gusta Game of Thrones o las dos cosas.

Recommended readings: How to Be a Woman

 

Este día del libro me he comprado en la feria este libro que tenía el número uno en mi lista desde hace tiempo. Después de recorrer los stands mirando cientos de libros, buscando un título que me conquistará y voilà allí estaba. La primera vez que oí hablar de él fue a Lena Dunham en una entrevista. En cuanto llegué a casa le eché un vistazo al prólogo y la sinceridad de Moran me conquistó desde la primera línea. 

¿Qué es ser una mujer? Es un pregunta que intenta contestar respasando, inteligentemente y sin pelos en la lengua, todas las peculiaridades del sexo femenino y dando un merecido rapapolvo al feminismo trasnochado y sin sentido del humor que necesita urgentemente renovarse.

Queda recomendado para todo el que tenga curiosidad y sentido del humor (si podéis leerlo en inglés todavía mejor)

But, of course, you might be asking yourself, 'Am I a feminist? I might not be. I don't know! I still don't know what it is! I'm too knackered and confused to work it out. That curtain pole really still isn't up! I don't have time to work out if I am a women's libber! There seems to be a lot to it. WHAT DOES IT MEAN?'
I understand.
So here is the quick way of working out if you're a feminist. Put your hand in your pants.

a) Do you have a vagina? and
b) Do you want to be in charge of it?

If you said 'yes' to both, then congratulations! You're a feminist. 

 ― Caitlin Moran, How to Be a Woman

How Farming Planted Seeds for the Internet

Muy interesante. Como casi todo lo que hay en TED-Ed. Enjoy!

How is Technology Transforming Education?

Yes, teaching can be stressful

No he podido resistirme a compartir este artículo de The Guardian, Can teachers ever have a work-life balance?, con vosotros porque creo que es bien cierto todo lo que se dice en él y a veces no se es lo suficientemente consciente. A vosotros, compañeros docentes que como yo a veces no saben dónde está el límite y continúan trabajando hasta altas horas de la noche y los fines de semana, os recomiendo que busquéis tiempo para otras cosas, para desarrollar otros intereses, para descansar, porque no hacerlo no es sano y porque hacerlo no es malo. Muchos dedican todo su tiempo a trabajar porque quien es profe y le gusta lo es por vocación y no es trabajo, para otros es simplemente un problema de gestión del tiempo. Pero la vida tiene más cosas y hay que saber equilibrarlas. Enjoy a good read.

Modus hipsterandi

Do we all have a little bit of hipster blood in us?

New Year's Resolutions

Este año son sencillas... Sed felices.