Mind Mapping for Students

El Mind Mapping es un recurso buenísimo para organizar las ideas y ayudar a los alumnos a concretar y a compartimentar dentro de un todo. Muchos de vosotros ya los utilizaréis con regularidad puesto que es un paso más allá de los famosos esquemas que solíamos hacer para estudiar. Les ayuda a separar lo importante de lo superficial y es una herramienta estupenda para el Brainstorming. La asociación con colores, imágenes, flechas además de hacerles pensar y razonar, les hace recordar. Son geniales para preparar y organizar trabajos o presentaciones.

El año pasado las pusimos en práctica con presentaciones de alumnos de 1º, 2º y 3º de la ESO y los resultados fueron mucho más satisfactorios de lo que pensamos de inicio. Si les dejamos probar seguro que más de uno los adopta como método para organizar el estudio.

Aquí os dejamos un ejemplo de una presentación sobre Van Gogh que hemos encontrado en Novamind. Os recomendamos que le echéis un vistazo al articulito entero sobre active/ effective learning and mind mapping y os invitamos a compartir vuestras experiencias con mindmaps.

Feliz viernes.

Fluency

Hemos encontrado este gráfico chuli sobre la fluidez en relación a los idiomas. Entendemos fluidez como la habilidad de expresarse con facilidad y articuladamente en un idioma (the ability to speak or write a foreign language easily and accurately). Estamos de acuerdo con las deficiniones que dicen que la fluidez es la habilidad de comunicarse y entender, pero no estamos de acuerdo con la precisión (accuracy). Se puede tener fluidez comunicándose en otro idioma sin tener una pronunciación y una corrección impecables. Son cosas diferentes. 

Creemos que la clave para la fluidez está en nuestros oídos, en el repetitive listening, una exposición repetida al idioma. Si se empieza por educar el oído se consigue asimilar mucho vocabulario y muchas estructuras gramaticales que pueden afianzarse practicándolas en clases o con ejercicios. Precisamente al ser el listening la clave de la fluidez todo lo que escuchas, si no está gradado o preparado con fines educativos, viene sin depurar y puedes coger vicios o aprender estructuras del habla común con sus errores gramaticales y con mucho slang.

Viendo pelis y series en vo de manera habitual nos familiarizamos con vocabulario y expresiones muy naturales que asimilamos enseguida y que nos dan fluidez, pero en muchos casos equivocamos el registro.

Nuestra recomendación es practicar ese repetitive/active listening y afianzarlo en una práctica de conversación guiada o con profe que pueda indicaros cuándo son apropiados el tono y el registro de vocabulario y expresiones gramaticales.

*La canción está dedicada, feliz día ;-)

Automatic English For The People

Haciendo una búsqueda sobre podcasts de inglés nos hemos topado con Effortless English Podcast, una web que ofrece una compilación de podcasts organizados en categorías: slang, video, conversation, vocabulary, mini-story, general, vidcast, etc. que puede que os resulten útiles. La sección de Slang es curiosa y no es una sección muy habitual en webs como esta. Echadles un vistazo ;-)

Blogger's Dilemma

Publicar o no publicar, tener un blog o no tenerlo. Muchos docentes se muestran aún reticentes a sacar provecho de esta herramienta en sus clases. Tienen sus razones, pero en nuestra opinión se resumen a una: su desconocimiento como recurso educativo. Tener un blog de aula, un blog gestionado por los alumnos y que sirva como herramienta de trabajo y comunicación de todas las personas implicadas en el proceso enseñanza-aprendizaje (padres y madres también) hace tiempo que dejó de ser una novedad de los frikis de nuevas tecnologías. Es una realidad. Es la realidad de muchos de nuestros alumnos y del tiempo en el que les ha tocado vivir. No estar al tanto de eso es una irresponsabilidad por nuestra parte. No utilizarlo de manera integrada en nuestro día a día como docentes no es prepararlos para los tiempos que corren, para el futuro. 

Como ya sabemos, en muchos casos, más de los que creemos, los chicos son autodidactas en materia de nuevas tecnologías y no debemos permitir que eso siga así si podemos guiarles de alguna manera para que saquen provecho de estas herramientas de todas las maneras posibles y no de las estrictamente sociales. Y esto no es tarea sólo de los profesores de informática, no. No estamos diciendo que se utilicen estas herramientas (blogs de aula, edmodo, etc) como sustituto de lo anterior, sino como un elemento integrado. Ya no es algo que eliges hacer o no, es algo que en nuestra opinión debes conocer y al menos probar. Tampoco estamos diciendo que sea la panacea y que vaya a solucionar los problemas que encontramos en clase utilizándolos, pero en el peor de los casos consigues al menos la atención de los alumnos y en el mejor, la implicación. Claves para que funcione hay muchas, creemos que empezar por implicar a los alumnos es la primera. 

Como nos gusta la práctica y no somos amigos de teorizar os contaremos que el año pasado tuvimos una experiencia altamente satisfactoria con un blog de aula para el Área de Comunicación de Lengua y Literatura de PCPI. Algunos de los chicos no sabían lo que era un blog pero todos tenían su tuenti y su facebook y se manejaban con soltura por internet. Conseguimos que se implicaran y trajeran trabajos para publicar. Eligieron un nombre para el blog, lo tunearon, y se sentían orgullosos de que sus trabajos, fruto del esfuerzo, estuvieran ahí, en el ciberespacio. Se estableció una comunicación especial entre ellos y la profe (la que escribe) y les hizo sentir que estaban en el mismo barco. Esto último no es una tontería ya que en PCPI hay chicos de entre 15 y 21 años con muy pocas cosas en común y de diferentes culturas con sus problemas y una apatía particular que a veces hace que trabajar con ellos sea difícil de entrada. Sólo faltó que se atrevieran a comentar, pero con haber preparado los posts para publicar me doy por satisfecha. Este año se atreverán, estoy segura. Si quieres que escriban lo consigues con especificarlo como tarea para conseguir nota. No falla.

En fin, a los que lo utilicen y quieran compartir sus experiencias, buenas o malas, sus fobias y sus miedos, aquí tenéis los comentarios a vuestra disposición. Gracias :-)

Día Europeo de las Lenguas

La frase y la foto nos parecen muy adecuadas para celebrar el décimo aniversario de este día. El inglés es la lingua franca pero debemos reivindicar el valor y la riqueza de nuestras lenguas maternas. Aprender idiomas, cuantos más mejor, es una forma maravillosa de enriquecerse y de acercarse a otras culturas. Es importante trabajar esto en clase. ¿Qué actividades habéis pensado para celebrarlo?

* La foto la hemos encontrado en el blog El sótano del ser humano.

pd. No hemos podido resistirnos al hit ochentero ;-)

Membrillos y granadas

Los últimos días de septiembre son siempre cálidos, de color naranja y de sabor a membrillo y granada. Uno mira hacia atrás con una sonrisa al rememorar lo mejor del verano y recibe al otoño con expectativas, con curiosidad por lo que nos depararán los tres últimos meses del año.

Estos meses son perfectos para plantar los cimientos del trabajo del curso. Es una especie de año nuevo para los docentes: nuevos propósitos, planes, objetivos para diseñar la hoja de ruta que nos lleve de nuevo al verano. Un nuevo año de descubrimientos, de aprender con y de los alumnos y de enseñarles alguna que otra cosa también. Es una de las cosas que más me gustan e ilusionan de septiembre.

La planificación en muchos ámbitos de la vida está en ocasiones infravalorada. Es mucho más natural que las cosas fluyan, pero para que fluyan por el camino que queremos primero hay que dirigir el cauce, reforzar el recorrido para que el río no se desborde.

Feliz año nuevo

Changing Education Paradigms

Hace unos días @fergar9 compartió este video en twitter y nos gustó tanto que queríamos compartirlo con vosotros. Se trata de la animación (RSA Animate) de una charla que Sir Ken Robinson dió en la RSA sobre la necesidad de cambiar los paradigmas educativos. Estamos muy de acuerdo con muchas de las cosas que señala Robinson. Invitamos, a los que aún no le conocen, a que le echéis un vistazo a todo lo que hace porque no te queda indiferente. Recomendamos una charla de TED sobre Creatividad a la que ya dedicamos un post el año pasado.

History of My Blog

La evolución del blogging al microblogging. El poder de lo breve y lo conciso. El desafío de ser incisivo e imaginativo en 140 caracteres.

'Brevity is the soul of wit’, decía Shakespeare.

50 Best Blogs for Online Educators

Aquí os dejamos los 50 mejores blogs sobre educación y tecnología y enseñanza online según Online Colleges. Hay algunos bastante interesantes y otros son realmente buenos, asi que os recomendamos la lectura para estar al día de tecnologías educativas y educación en plataformas online.

Rap de la enseñanza pública

Escuchado en No somos nadie de M80. Tan cercano a la realidad que da escalofríos. Está con música en youtube, pero a nosotros lo que nos interesa es la letra.

Oye muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres estudiar
el Románico,
si tú lo que quieres
es ser mecánico?
Oye, muchacha, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres estudiar
la biosfera,
si tú lo que quieres es ser peluquera?
Si has nacido en un barrio obrero
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de clase alta
a ti estudiar no te hace falta.
Oye, muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres saber
la vida de la abeja, si vas a ser chacha
en La Moraleja?
Para qué quieres
tu poco de cultura si vas a conducir
el camión de la basura?
Cuanto antes los pobres
dejen de estudiar,
menos pasta Espe se tiene que gastar.
Si eres inmigrante y vienes en patera,
sólo te queda currar en la era.
Ponerte a estudiar es tiempo perdido;
vas a currar a los plásticos del Egido.
Oye, muchacho, si eres gitano
¿a ti qué te importa el Imperio Romano?.
¿Pa qué te interesa lo que pasó en Creta,
pa ir con tu padre en la fregoneta?
Si has nacido en un barrio obrero,
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de la clase alta,
a ti estudiar no te hace falta.
Oye, muchacho, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Para qué quieres estudiar
a los Borbones,
si vas por las calles cogiendo cartones?
Oye, muchacha, si no quieres estudiar,
Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué te sirve
estudiar a Murillo,
pa vender bragas
en el mercadillo?
¿Para qué quieres
conocer a Larra,
si vas a ir
recogiendo chatarra?
Cuanto antes los pobres
dejen de estudiar,
menos pasta Espe se tiene que gastar.
Si has nacido en un barrio obrero,
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de clase alta,
a ti estudiar no te hace falta.

Vocabulary lists and games

Hemos encontrado un interesante blog sobre vocabulario que contiene juegos en flash y listas de vocabulario  con fotos y audio para la pronunciación. Este método nos parece mucho más apropiado que las viejas listas de vocabulario con la traducción al lado que no nos gustan nada. Se trata de vocabulario básico que puede utilizarse con niños de primaria y 1º ESO. En los juegos encuentras niveles intermedio y avanzado con un poquito más de dificultad. Incluye el socorrido juego de hangman que es muy divertido. Probadlo y contadnos.

Conversation Starters for English Students

En Daily ESL hemos encontrado unos textos muy curiosetes para introducir conversaciones cotidianas en inglés. Están dirigidos a adultos o alumnos de un nivel intermedio de inglés (First Certificate, EOI). Las lecciones se componen de una reading (a veces acompañada de listening practice) introductoria donde se presenta el vocabulario clave, una segunda parte de debate y por último, una tercera parte que ellos llaman online investigation. 

Conversation starters como estos nos han funcionado muy bien en las clases de adultos (nivel intermedio, upper-intermediate y First Certificate) a los que siempre les cuesta empezar los debates por desconocimiento de vocabulario, etc. Probadlas y contadnos.

Natural English Online

Oxford, como muchas otras editoriales, tiene espacios online donde los alumnos pueden practicar inglés como refuerzo. No hay nada mejor que fijar con ejercicios interactivos, más atractivos para el alumno, lo que uno va aprendiendo en clase y estamos seguros de que muchos de vosotros remitís a vuestros alumnos a estas páginas. De entre los nuevos textos de Oxford NATURAL ENGLISH es uno que nos gusta especialmente porque se caracteriza por centrarse más en el uso comunicativo de las estructuras. 

Hay cuatro niveles (elemental, pre-intermediate, intermediate y upper intermediate) y trae diversos ejercicios interactivos en línea que se corresponden con las unidades y materiales extra como comics, juegos, lecturas y vocabulario. Lo mismo pasa con los libros de lectura. Mis alumnos de 1º ESO del año pasado prepararon sus exámenes de los libros de lectura haciendo los test disponibles en las páginas de los libros. Utilizamos las lecturas de Burlington Books  Al pinchar en website activities se abre un ejecutable, aceptan y listo.

Si tenéis alguna experiencia con estos ejercicios o queréis compartir algún enlace, seréis bienvenidos.

Vuelta al cole

 

Desde la chica del menhir deseamos a todos los maestros y alumnos que vuelven a reencontrarse o verse por primera vez un feliz inicio de curso. Que toda la polémica y las injusticias que nos han rodeado estos días queden hoy a un lado (momentáneamente y sólo por el bien de los alumnos) y nos pongamos a hacer lo que sabemos hacer, trabajar por y para el futuro de todos.

Los demás, afectados y no afectados por esas injusticias estaremos atentos y apoyando porque lo merecéis, lo merecemos. ¡Feliz vuelta al cole!

Corazón risueño

A vueltas con el carpe diem, Charles Bukowski, símbolo del "realismo sucio", de la literatura independiente, escribió este inspirador poema de la colección póstuma Betting on the Muse, The Laughing Heart, que os sonará porque una marca de pantalones lo ha usado en su campaña publicitaria bajo el lema Go Forth. 

La poesía tiene ese maravilloso poder de inspirar que no tienen otros géneros, ya sea por su inmediatez, su brevedad o su fuerza. La de inspirar es una característica que, en mi opinión, tiene la poesía de muchos autores norteramericanos como Whitman o Robert Frost, por poner algunos ejemplos. Hoy queríamos compartir este poema de Bukowski contigo en su versión original y recuerda que tu vida es tuya. Está alerta, hay maneras de salir a flote, de rebelarse. Hay una luz en algún sitio y oportunidades delante de ti, a tu alcance. Arriésgate, aprovecha el momento.

Feliz domingo

your life is your life
don’t let it be clubbed into dank submission.
be on the watch.
there are ways out.
there is a light somewhere.
it may not be much light but
it beats the darkness.
be on the watch.
the gods will offer you chances.
know them.
take them.
you can’t beat death but
you can beat death in life, sometimes.
and the more often you learn to do it,
the more light there will be.
your life is your life.
know it while you have it.
you are marvelous
the gods wait to delight
in you.

Charles Bukowski

De sonrisas

Cuando vienen malos tiempos hay que tomar prestada una sonrisa y volver cuanto antes al trabajo, a lo que te gusta hacer, a lo que has elegido hacer. Así que nos hemos aplicado el cuento y dejando a un lado la incertumbre y la pesadumbre de un futuro laboral poco halagüeño, nos centramos en lo que nos compete, nos interesa y sabemos hacer.

Hoy os recomendamos una lectura. Se trata de la revista Educación 3.0 sobre tecnología, recursos, formación, experiencias, etc. a la que podéis suscribiros y que podéis recibir en versión papel (sería ideal recibirla en los centros pero esto ahora es imposible) o consultar en versión online. Aquí os dejo el enlace: Educación 3.0

A nosotros nos ha gustado mucho y os invitamos a que le echéis un vistacito.

Feliz sábado

De educación y recortes II: ¿Gracias?

Lo primero que he leído esta mañana al encender el ordenador ha sido este artículo de Elvira Lindo que casi me ha emocionado después de haber leído ayer las últimas declaraciones de Ana Botella, señora concejala de Madrid que trabaja, según ella, mucho más que un profesor (apuesto a que no cobra lo mismo). En situaciones normales en las que los docentes no tuvieran que justificar su tarea (yo hago esto y esto y esto otro) ni siquiera tendríamos que dar las gracias por las palabras de Elvira Lindo, pero ese no es el caso hoy. 

La señora concejala, al igual que su presidenta y la presidenta de la comunidad vecina no han pisado la escuela pública en su vida. Probablemente ni como niñas y mucho menos como políticas. Es incrible lo poco que saben de educación, del sistema, de lo que hacemos o no y en sus manos está el futuro de la educación. No había visto antes un juicio público de esta magnitud a un colectivo profesional que no fuera el político a sabiendas de la injusticia que se está cometiendo y las mentiras que se están vertiendo. Lo peor de todo es que el concepto que tienen ellas de los docentes es el que están trasladando a muchos ciudadanos que ya tenían la cantinela de "vives mejor que un profesor, que tienen vacaciones y no dan un palo al agua". En mi casa, padre e hija docentes por vocación, siempre hemos dicho "trabajas menos que un ministro".

A Elvira Lindo gracias por tener que salir en nuestra defensa.

Cuatro

La chica del menhir cumple casi sin darse cuenta 4 años. 4 años de aventuras y desventuras que han hecho de este espacio nuestro rincón para compartir y expresar nuestro amor por la enseñanza en general y la de idiomas en particular.

Cumplimos años justo en un momento de incertidumbre profesional que nos preocupa y nos indigna a partes iguales. Hoy más que nunca y porque es nuestro cumpleblog, nuestro deseo es que se reconozca la labor de miles de docentes que a día de hoy van a quedarse en la calle porque dos señoras muy señoreadas así lo han decidido. Dos personas y puñado de politicuchos para quienes las educación pública de calidad no es un derecho fundamental.

De educación y recortes I: La mala educación